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[교수설계및 개발] 창의적 문제해결학습을 위한 교수전략

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    • 소개글
    [교수설계및 개발] 창의적 문제해결학습을 위한 교수전략에 대한 자료입니다.
    목차
    [1] 창의적 문제해결학습의 개요

    1. 창의성의 개념

    2. 창의성의 특성

    3. 창의적 문제해결학습 교육의 필요성

    4. 창의적 문제해결학습의 저해 요인 : 창의성을 저해하는 요인에는 다음과 같은
    것이 있다.

    [2] 창의적 문제해결학습을 위한 수업전략

    1. 수업 조건

    2. 창의적 문제해결학습의 수업 방법

    [3] 창의적 문제해결학습의 실제

    1. 창의적 문제해결학습의 수업

    2. 수업의 평가 및 검사

    [4] 참고문헌


    본문내용
    [1] 창의적 문제해결학습의 개요

    1. 창의성의 개념
    - 21세기는 지식과 기술이 바탕을 이루는 정보화, 세계화 사회로 개방과 경쟁,
    협력의 특징을 지니고 있다. 세계는 하나의 경제 체제로 변화되었고 국경도 그
    의미를 점점 잃어가고 있어 세계 경쟁 사회에서 살길은 경쟁력 강화이며 경쟁력
    의 바탕은 창의성이기 때문이다. 창의성을 보는 관점에는 발전적 사고로 보는
    견해와, 새롭고 유용한 것을 생산해 내는 행동이나 정신 과정으로 보는 견해 그
    리고 기존의 정보들을 특정한 요구 조건에 맞거나 유용하도록 새롭게 결합시키
    는 것으로 보는 견해가 있다. 창의성은 인간이면 누구나 갖고 있는 능력으로, 자
    기의 노력이나 교육에 의해 얼마든지 계발이 가능한 인간의 행동 특성이다. 창
    의성이란 인간의 독특한 행동만을 가리키는 것이 아니고 지금까지 행해오던 행
    동이나 사고를 새로운 각도로 변화시켜 다른 방식으로 표출할 수 있고, 그것이
    과거보다 새롭고 다른 것이라면 이것이 곧 창의성의 표현이라 할 수 있다.

    2. 창의성의 특성
    - 창의성의 특성에는 민감성, 상상력, 유창성, 융통성, 독창성, 정교성이 있다.
    첫째, 민감성이란 어떤 문제 상황에 부딪혔을 때 세심한 관심을 가지고 새로운
    아이디어를 생각해 내는 사고 기능이다. 영․유아기부터 잘 훈련되어야 하며, 인
    간의 오감(시각, 청각, 미각, 후각, 촉각)이나 관찰력과 밀접하게 관련된다.
    둘째, 상상력이란 인간이 가지고 있는 인지 구조 속의 지득된 지식이다. 즉 각
    종 정보나 경험을 기초로 해서 새로운 아이디어를 생각해 내는 능력이다. 이 능
    력은 경험의 축적, 상황 통합 능력 그리고 변화 감지 능력이 밑바탕이 된다.
    셋째, 유창성이란 어떤 자극에 대하여 새로운 생각(아이디어)을 풍성하게 하는
    능력으로, 어휘의 유창성, 연상의 유창성, 표현의 유창성, 개념화의 유창성 등이
    여기에 포함된다.
    참고문헌
    [4] 참고문헌
    - 김영채. 창의적 문제해결. 교육과학사. 1999
    - 문정화 외1. 또 하나의 교육 창의성. 학지사. 1999
    - 우종옥 외1. 창의적인 교사, 창의적인 학생. 창지사. 2001
    - 윤종건. 창의력의 이론과 실제. 원미사. 1998
    - 임선하. 창의성에의 초대. 교보문고. 1993
    - 전경원. 창의학. 학문사. 2000

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