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![[교육학개론]유아교육에서의 교직윤리-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/38/37187-0003.gif)
![[교육학개론]유아교육에서의 교직윤리-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/38/37187-0004.gif)
![[교육학개론]유아교육에서의 교직윤리-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/38/37187-0005.gif)
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![[교육학개론]유아교육에서의 교직윤리-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/38/37187-0007.gif)
![[교육학개론]유아교육에서의 교직윤리-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/38/37187-0008.gif)
분야
hwp1. 유아교사의 자질과 윤리
2. 전문직, 전문직 윤리, 전문직 윤리 강령
3. 유아교육을 위한 윤리강령의 필요성
4. 유아교사를 위한 윤리강령의 예
윤리강령(Code of Ethical Conduct)
NAEYC Position Statement (Adopted 1989 / Amended 1997)
서문(Preamble)
핵심가치
개념적 체계
제 1 장 영유아들에 대한 윤리적 책임
제 2 장 가정에 대한 윤리적 책임
제 3 장 동료에 대한 윤리적 책임
제 4 장 지역사회와 공동체에 대한 윤리적 책임
선서문(Statement of Commitment)
유능한 유아교사들은 친절하고, 보호적이며, 공정함을 주장하고, 다른 사람들을 존중하는 경향이 있다. 많은 유아교사들은 신체적 강건함, 유머감각, 융통성, 자기이해, 정서적 안정감, 정서적 온화함, 민감성이 우수하며, 인생에 관하여 긍정적인 시각을 가지고 있다(Feeney & Chun,1985). 그러나 온화하고 친절하고 보호적이 된다는 것이 항상 쉽지는 않으며, 심지어 매우 헌신적인 교사들도 가끔은 상대하여 일하기가 매우 어려운 유아, 가족, 동료를 만나게 될 수 있다. 성격간의 충돌이나 오해는 인간관계를 어렵게 만들 수 있다. 그런데 대다수의 직장내의 상황들은 단순히 명랑한 성격 이상의 것을 요구하고 있다.
또한, 사람은 가정환경과 사회문화를 경험하면서 그 속의 가치를 자신의 것으로 흡수해왔으며, 그것들은 크고 작은 선택들에 영향을 미친다.
개인적 가치는 직업적인 가치의 기초가 되며, 그것은 직장에서 내리는 수많은 결정들을 좌우한다. 만일 교사가 자신의 개인적인 가치에 관하여 불확실하다면, 그 교사는 매일매일 유아와 그 가족들을 상대로 일하는데 있어서 자신이 무엇을 달성하려고 노력하는지에 관하여 분명히 생각하기가 어렵다. 자신이 돌보고 있는 유아들을 위해 증진시키고자 노력하는 가치들에 관해 생각하는 것은 당신이 전문적 교육자라는 하나의 증거이다.
유아교육 현장에서 일하면서 교사는 유아의 행동이나 성인과 유아의 상호작용과 관련하여 동료고사와 부모들 모두가 똑같은 가치를 가지고 있는 것은 아니라는 사실을 금방 발견하게 된다. 예를 들어 부모가 자기자녀를 훈육하는 방법에 나타내는 차이들에 어떻게 반응합니까? 부모들이 자녀의 행동을 지도하는 ‘올바른’방법이 있다고 생각합니까?