[유아교육, 놀이지도] 영유아의 놀이행동 관찰

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레포트 > 교육계열
2009.08.27
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영유아관찰은 자유놀이 시간에만 이루어지면 좋을지, 자유놀이 시간에만 이루어져야 한다면 찬성 그렇지 않다면 반대 해주시고 그에 따른 여러분의 의견을 적어주세요

영유아기 교사의 역할은 바람직한 영유아 발달에 중요한 요인이 됩니다 교육 현장에서 발생할 수 있는 놀이 상황이나 영유아 간의 문제 혹은 갈등상황의 예를 구체적으로 설정 및 제시하고 그 상황에 대처할 수 있는 바람직한 교수행동과 상호작용을 기술하세요

[언어발달] 영유아의 언어발달에 적합한 놀이를 적용 시 고려해야 할 교사의 역할에 대해 설명하고 자신의 생각을 제시하시오

아동관찰및행동연구_일화기록법을 이용하여 영유아의 사회 또는 정서 발달영역을 관찰한 후 연령별 발달특성을 고려하여 평가해 보고 교수계획을 수립해보시오

놀이 시 교사의 역할과 교사 개입 전략을 알아보고, 교사 개입 시 상호작용에 대해 구체적 상황에서의 상호작용 예시를 들어 작성하시오 서론

보육교사론-관찰자의 역할에 대해 기술하고, 영유아를 대상으로 일화기록형식으로 기록하시오.

아동관찰 행동연구 일화기록법을 설명하고, 영유아 1명을 일화기록법으로 관찰하시오

관찰 장면의 통제 여부와 관찰장면의 참여 여부에 따른 영유아 관찰 유형을 살펴본 후, 관찰오류를 줄이기 위한 방안을 서술하시오.

영유아 관찰의 의미와 필요성, 기록방법에 따른 관찰법의 종류와 각 관찰법의 특징과 장단점

소개글

[유아교육, 놀이지도] 영유아의 놀이행동 관찰에 대한 자료입니다.

Ⅰ.들어가는 말
Ⅱ. 본론
1. 관찰을 통한 영유아 행동 이해
1) 관찰의 의의
2) 관찰의 목적
3) 관찰할 때의 유의점
2. 관찰법의 장점과 단점
3. 관찰의 종류와 특성
1) 시간표집법
(1) 사회적 놀이수준
(2) 인지적 놀이수준
(3) 루빈의 놀이관찰 척도
(4) 사회적놀이 척도
(5) 또래놀이 척도
2) 사건표집법
(1) 서술식 사건표집법
(2) 빈도 사건표집법
3) 체크리스트
(1) 일반적인 특성
(2) 장점 및 단점
(3) 행동목록법을 작성할 때의 유의점
(4) 행동목록법을 사용할 때의 주의점
4) 일화기록법
(1) 일반적인 특성
(2) 장점 및 단점
(3) 일화기록법을 작성할 때의 유의점
4. 관찰에서의 오류
Ⅲ. 나오는 말

본문내용

Ⅰ.들어가는 말

놀이는 영유아의 발달과 교육에서 중요한 역할을 담당한다. 놀이는 영유아에게 사회적 환경과 상호작용할 기회를 제공하며 신체적 인지적 발달을 도모하는 자연스럽고 자발적인 교육 매체이다.
영유아에게 놀이는 곧 생활이고 배움의 수단이다. 놀이를 통해 영유아는 신체를 발달시키고 또래와의 상호작용에 필요한 기술을 배우며, 주변 환경에 대해 알게 된다. 놀이에 참여하는 영유아를 관찰하므로 우리는 영유아의 놀이행동에 대해 보다 깊은 이해를 할 수 있다.

따라서 본 장에서는 교실에서 교사가 손쉽게 사용할 수 있는 다양한 관찰법에 대해 소개하고 이를 실제로 현장에서 적용하기 위해 유의해야 할 점에 대해 살피고자 한다.
교사는 관찰을 통하여 영유아가 나타내는 놀이유형, 영유아의 발달 정도, 함께 놀이하는 또래, 선호하는 놀이 시설이나 놀잇감과 놀이영역 등을 알 수 있다. 또한 영유아가 역할놀이에서 즐겨 맡는 역할이나 주제 등을 알 수 있고, 영유아의 놀이 발달 수준도 알 수 있다. 또한 교사는 영유아의 놀이행동을 관찰함으로써 개입해야 할 시기와 방법에 대해 알게 되므로 영유아의 놀이를 보다 촉진시킬 수 있다. 관찰은 영유아의 놀이행동을 이해하는 데 중요한 정보를 제공하며, 부모와 교사에게 영유아의 놀이지도방법에 대해 알려 준다.

Ⅱ. 본론

1. 관찰을 통한 영유아 행동 이해
관찰은 관찰자의 관찰에 의해 영유아의 놀이행동에 대한 자료를 수집하고 이를 분석하며 그 결과를 분석하는 과정을 거쳐, 영유아의 행동적 특성을 파악하고 이해하는 방법이다. 연구의 결과를 중심으로 영유아의 발달 정도에 대해 평가할 수 있으며 교수방법을 개선하는 기초 자료로 사용가능하다.

1) 관찰의 의의
영유아의 놀이를 이해하고 촉진하기 위해서는 그들의 놀이 활동을 조직적이고 체계적으로 평가함으로써 놀이 행동에 관한 정보를 수집하는 것에서 시작한다. 놀이 활동을 평가 연구하는 방법 중 가장 기본적이고 일반적이며 오랫동안 사용되어 온 방법이 관찰이다.
관찰은 교사가 영유아에 대해 많이 알고 이해하며 상황을 명확하게 볼 수 있도록 도와주어 앞으로 가능한 활동을 제시해주며 더 효율적으로 계획하고 준비할 수 있게 돕는다.

2) 관찰의 목적
그 아이의 발달 상태, 혹은 환경에 따른 유아의 상태, 환경(사람포함)과의 유아의 상호작용을 관찰하고 분석해봄으로써 유아의 다양한 측면에서의 발달을 효과적으로 돕기 위한 것이다.
➀ 관찰 대상의 발달을 이해하도록 도움.
자연스러운 상황 속에서 여러 번에 걸쳐 행해지는 관찰은 관찰 대상의 독특한 개성을 발견하고 성장 과정을 이해하는 데 도움을 준다. 관찰자는 관찰을 통하여 수집한 자료를 기초로 각 대상의 장ㆍ단점을 파악할 수 있고, 그에 따라 장점을 계속 키워주고 단점은 보완하여 각자의 능력에 맞는 기대를 하게 된다.
뿐만 아니라 관찰자는 관찰을 통하여 관찰 대상이 가지고 있는 문제점을 진단하고 분석하여 그에 적절한 도움을 줄 수 있다.
➁ 관찰자 자신을 이해하는 데 도움이 됨.
관찰 기술을 잘 발전시킨 사람은 인간의 행동을 정확하게 볼 수 있다. 작지만 아주 중요한 인간의 속성도 보고 느낄 수 있는 능력이 생기는 것이다. 이에 따라 관찰자는 관찰 대상의 행동뿐만 아니라 자기 자신의 행동이나 사고도 주의 깊게 살필 수 있는 능력을 가지게 된다.
➂ 관찰에서 얻어진 자료는 다음 활동을 계획하는 데 기초.
예를 들어 교사는 유아 관찰을 통하여 개별 유아뿐만 아니라 학급 전체의 발달 수준, 흥미 수준, 경험 수준 등을 이해하게 되고 이에 기초한 교육과정을 계획하고 실행하는 것이 가능해진다. 교사는 관찰을 통하여 자신의 수업을 평가해 보고 유아의 발달에 적합한

참고문헌

김나영 외4(2008). 놀이지도. 서울: 양서원.
김희진·박은혜·이지현(2000). 유아교육평가의 이해. 서울: 양서원.
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최석란(2006). 놀이지도. 공동체.
최성제(2008). 사회복지조사방법론. 서울: 나남출판.
현정환(2006). 아동발달의 이해. 서울: 창지사.
황해익·송연숙·정혜영(2004). 유치원 교육과정에 따른 유아행동 관찰법. 서울: 정민사.
http://cafe.daum.net/childchildren/9ePX/3
http://kids.ansan.ac.kr/Board/bbsUpFiles/

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