![[방통대 과제] [방통대 유아교육학과 4학년 문화와 교육 D형] 특정한 분야에서 일가를 이룬 사람의 일대기를 다룬 문헌을 하나 선택하여 그 분야에서 수준을 높여나간 단계를 구분하여 분석해 보시오.-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/381/380163-0001.gif)
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분야
hwpⅠ. 서론
- 로웬펠드에 대해서
Ⅱ. 본론
1. 로웬펠드의 생애
2. 로웬펠드의 미술교육사상
3. 로웬펠드 미술교육의 발전과정
1) 1920년대와 1930년대 : 경험주의적 심리학
2) 비엔나에서 미국으로 : 순수미술을 경험한 화가
3) 세계 1,2차 대전을 겪으면서 : 인도주의 정신의 미술교육
4) 20세기 진보주의 교육철학 영향 : 미술교육방법의 체계화
4. 로웬펠드가 말하는 미술교육
5. 미술교육사상의 영향
1) 유아 미술표현에 대한 관점
2) 미술교육사상의 영향
Ⅲ. 결론
1. 로웬펠드의 생애
로웬펠드(V.Lowenfeld)는 오스트리아 렌쯔에서 1903년에 태어났다. 그는 레알김나지 움과 빈네제 대학을 졸업하고 표현주의와 본거지인 비엔나에서 맹아와 약시아 등을 가르치다가 1938년 그의 나이 35세에 나치의 반유대정책으로 미국으로 이주하였다.
로웬펠드가 미국으로 이주하기 전은 독일이 제창한 범독일주의가 당시 오스트리아의 정치적 경향이었기 때문에 독일과 오스트리아 합병이 주장되던 시기였다. 로웬펠드는 유대인 집안에서 자랐으나 오스트리아가 독일 문화 속에 예속되었기 때문에 로웬펠드 집안도 유대인의 관습을 유지하기 힘들었다. 물론 언어 습관도 유대인의 전통보다는 서서히 독일식으로 동화되어 갔다. 따라서 그는 이러한 사회적 배경 아래서 오랜시절 동안 생활했으므로 그의 사상은 오스트리아 내의 독일문화 속에서 형성되었다고 할 수 있다. 나찌의 치하에서 벗어나 오스트리아에 망명한 로웬펠드는 햄프턴 교육재단에서 산업 미술교사로 1939-1949년까지 재직했다. 원해 햄프턴 재단은 이전의 시민권리운동 에 속해있던 흑인학교였다. 처음에 로웬펠드는 흑인과 그들의 생활 뿐 아니라 미국문화를 거의 경험해 보지 목한 상태였다.
그가 햄프턴에 있는 동안 관련한 초등학교와 중학교는 인종에 따라 분리된 학교였다. 그는 레알 김나지움 학생시절을 통해서 인종차별을 겪었기 때문에, 이러한 면은 교사로서 그에게 상당히 중요한 영향을 미치게 되었다. 결국 로웬펠드와 그의 제자들이 미국 민주주의의 변화를 시도했으며, 그는 미술교육을 통해서 흑인의 인권을 주장하기 시작했다. 햄프턴 대학에서 그는 흑인 학생들과 함께 생활하면서, 흑인 학생들의 사회 적 위치에 동일화하려고 애썼다. 그는 흑인의 지역사회 속에서 살고 있었으며 일부러 흑인을 위하여 마련해 놓은 공공우물과 공공휴게실을 이용했다. 미술교육에 있어서 그의 가장 저명한 책도 햄프턴에서 계획되었다.
로웬펠드, 브리테인, 인간을 위한 미술교육, 미진사, 서울교육대학교 미술교육연구회 옮김
새로운 눈으로 보는 미술교육, 서울교대 미술교육연구회 옮김, 2005
한국 초등 미술 교육학회, 초등학교 미술과 교육학, 교육과학사, 2007
김춘일 저, 아동미술론, 미진사, 2005