[도서관사] 집현전의 도서관적 기능

 1  [도서관사] 집현전의 도서관적 기능-1
 2  [도서관사] 집현전의 도서관적 기능-2
 3  [도서관사] 집현전의 도서관적 기능-3
 4  [도서관사] 집현전의 도서관적 기능-4
 5  [도서관사] 집현전의 도서관적 기능-5
 6  [도서관사] 집현전의 도서관적 기능-6
 7  [도서관사] 집현전의 도서관적 기능-7
 8  [도서관사] 집현전의 도서관적 기능-8
 9  [도서관사] 집현전의 도서관적 기능-9
 10  [도서관사] 집현전의 도서관적 기능-10
 11  [도서관사] 집현전의 도서관적 기능-11
 12  [도서관사] 집현전의 도서관적 기능-12
 13  [도서관사] 집현전의 도서관적 기능-13
 14  [도서관사] 집현전의 도서관적 기능-14
 15  [도서관사] 집현전의 도서관적 기능-15
 16  [도서관사] 집현전의 도서관적 기능-16
 17  [도서관사] 집현전의 도서관적 기능-17
 18  [도서관사] 집현전의 도서관적 기능-18
 19  [도서관사] 집현전의 도서관적 기능-19
 20  [도서관사] 집현전의 도서관적 기능-20
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
다운로드  네이버 로그인
소개글
[도서관사] 집현전의 도서관적 기능에 대한 자료입니다.
목차
서론

본론

1. 집현전의 뿌리
2. 집현전의 변천
3. 집현전의 폐지
4. 세종대왕
5. 집현전의 학사
6. 집현전의 조직
7. 집현전의 기능
(1). 경연 ․ 서연
(2). 문한 담당
(3). 고제 연구와 조사
(4). 편찬 사업
(5). 도서관적 기능


결론

참고문헌

본문내용
2. 집현전의 변천

세종은 경연을 맡아 보고 나라를 다스리는 데 고문 구실을 할 수 있는 전문적인 학자를 양성하기 위하여 집현전을 설치하였으므로, 젊고 재능이 있고 가문이 좋은 사람을 집현전학사에 임명하였다. 그렇게 때문에 세종은 이들에게 특별히 관심을 갖고 이들이 학문을 연구할 수 있도록 모든 도움을 주었다. 그 중에 한 가지 방법으로 나온 것이 사가독서(賜暇讀書) 제도였다. 집현전학사들도 처음에는 자신들이 세종으로부터 특별히 인정받은 인물이라는 것과 특별한 대우에 대하여 만족하였다. 그러나 세월이 흐름에 따라 그들은 점차 불만을 갖게 되었다.
① 집현전학사들은 유학자이며, 유학은 순수학문이라기보다 사회와 국가의 운영원리를 연구하는 것이다. 따라서 집현전학사들도 처음부터 순수학자를 원한 것이 아니고 그들이 배우고 연구한 것을 실천할 수 있는 정치가를 지망한 것이었다. ((대간(사헌부와 사간원)이나 정조(이조와 병조)로 진출하기를 희망))
② 집현전학사들은 당시의 어느 누구보다도 훌륭한 인재임을 자타가 공인하는 입장이었는데, 그들의 정치적 지위는 상대적으로 낮았고, 집현전학사들의 진급은 다른 관직에 비하여 상당히 늦었다. 그런데다가 집현전학사 상호간에도 진급의 서열이 지켜지지 않았으며, 이러한 것은 이들의 불만을 고조시키고 또한 선배를 재치고 먼저 진급한 사람들의 입장도 난처하게 하였다.

집현전학사들에게 경사의 강론과 고제의 연구만 시킨 것이 아니라 세종 자신이 정치를 해 나가면서 부딪치는 문제를 집현전학사들에게 물어서 그들의 의견을 들었던 것이다. 또한 세종은 어떠한 정책을 밀고 나갈 때 신하들의 반대가 심하면 집현전의 조사 결과라고 빙자하여 신하들의 반대를 물리쳤다.
 집현전학사들도 현실적인 정치문제에 관심을 갖게 됨.
그러나 세종은 집현전학사들이 자신의 정치를 자문하는 학자로서 남도록 하였다.

세종은 즉위 초에는 각 방면에 정력을 쏟고 정치에도 상당한 의욕을 갖고 정무를 처리해 나갈 수 있었다. 그러나 세종은 점점 건강이 좋지 않아서 단독으로 모든 문제를 처리하기가 더 어려워지게 되었다.
세종은 18년, 1436년에 정치구조를 바꾸었다. 왕권의 강화를 위하여 실시한 육조 직계제를 폐지하고 의정부의 정무 의결제도를 부활하였다. 일반 정무는 육조에서 일단 의정부에 먼저 상신하여 의정부 재상들의 합의 결정 후에 왕의 재가를 받아 시행하도록 한 것이다. 그리하여 국왕에 직속하는 집현전의 기능이 대폭 확대되어 왕권을 뒷받침해 주게 됨으로서, 의정부 재상들의 지나친 권력 증대를 견제하고 왕권의 신장을 도모할 수가 있었던 것이다. 세종은 의정부 대신과 의견이 상충되는 문제를 집현전의 동의를 얻어서 실행하는 경우가 많았다. 따라서 세종 때에는 의정부의 합의 체제가 형식상 존중되면서 왕권도 왕권대로 집현전을 매개로 강화되어 왕권과 신권의 조화를 이루게 되었던 것이다.

이와 같이 집현전학사들은 그들 자신의 능력과 세종의 현실적인 필요에 따라 정치문제에 관심을 갖고 각 방면에 그들의 의견을 제시하게 되었다. 집현전학사들은 점차 본래의 임무에서 벗어나서 정치문제에 언관(言官)으로서 참여하게 된다.
but, 그들이 원하던 대간으로의 진출은 막혀있었기 때문에, 그들은 대간으로서가 아닌 집현전학사로서 자신들의 의견을 제시할 수밖에 없었다.

o 집현전학사의 언관으로서의 자질

참고문헌
정보서비스론(2008), 박준식, 계명대학교 출판부
조선왕실의 자녀 교육법(2005), 신명호, 시공사
세종대왕과 집현전(1984), 손보기, 세종대왕기념사업회
세종문화사대계 4(1999), 세종대왕기념사업회, 세종대왕기념사업회
도서관계(2008년 1-2월, 통권159호), 국립중앙도서관, 국립중앙도서관
한글사랑 겨레 사랑-http://www.hangul.or.kr/