[사회교과교육론] 정치교육
![[사회교과교육론] 정치교육-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411001-0001.gif)
![[사회교과교육론] 정치교육-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411001-0002.gif)
![[사회교과교육론] 정치교육-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411001-0003.gif)
![[사회교과교육론] 정치교육-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411001-0004.gif)
![[사회교과교육론] 정치교육-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411001-0005.gif)
분야
hwpⅡ. 본론
1. 참다운 정치 교육의 부재
1) 쟁점 요약
2) 자기 의견 및 해결 방안
2. 정치교육에 있어서의 중립성
1) 쟁점 요약
2) 자기 의견 및 해결 방안
3. 사회변화와 정권교체에 따른 정치교육의 변화
1) 쟁점 요약
2) 자기 의견 및 해결 방안
Ⅲ. 결론
Ⅱ. 본론
우리나라의 정치교육은 8.15 해방 이후 대한민국이 성립한 이래 민주주의 체제를 도입하기 위해 처음 시작되었다. 제1공화국(1948~1960)은 민주시민교육 구축기로서 John Dewey의 진보주의 교육을 받아들임으로써 민주주의를 보급하고 국민의 정치의식 향상에 어느 정도 기여하였다. 그러나 한국의 민주주의는 현실과 이론과의 괴리가 발생하였다. 그리고 지나치게 미국식 민주시민교육에 의존함에 따라 일제치하에 손상되었던 민족성에 오히려 더욱 훼손하였으며 미국을 대상으로 한 새로운 사대주의라는 비판을 듣게 되었다. 제2공화국(1960~1961)때에는 4.19 이후 내각책임제로 전환하고 지방자치를 실시하는 등 민주주의의 시작이 보였으나 5.16 쿠데타로 실패로 돌아갔다. 이후 제3공화국(1963~1972)으로 넘어가면서 민족주체성교육 ․ 반공안보교육 ․ 근대화교육 ․ 국민교육헌장교육 구현 등이 강조되었다. 10월 유신으로 제4공화국(1972~1979)이 들어서면서 유신체제가 확립되고 한국적 민주주의를 구축한다 하여 새마을교육 ․ 반공 및 승공교육을 더욱더 강화하게 되었다. 10.26 사태 이후 탄생한 제5공화국(1981~1987)은 국민정치교육을 강조하여 국민정신교육 9대 덕목의 생활화에 주력하였으며 나중에는 이데올로기 교육에 주안점을 두고 이를 추진하였다. 제6공화국(1988~ )에 와서도 정치교육은 별로 달라진 것이 없다고 보는 것이 좋을 것이다.
제6공화국에 들어와서 달라진 점 중에 가장 중요한 것은 반공교육이 통일·안보교육이라는 용어로 대체된 것이라고 할 수 있다. 교육부가 제5차 교육과정을 통해 표방하고 있는 통일 안보교육의 기본방향은 당위적 과제인 통일개념과 현실과제인 안보개념을 균형된 시각에서 다룬다는 것이다. 조화가 쉽지 않은 개념인 통일과 안보 모두를 놓치지 않으려는 현재의 통일·안보교육이 교육현장에 주는 혼란은 당분간 계속될 것으로 보인다. 이렇듯 정권이 교체될 때마다 실시된 교육들은 그 초점이나 핵심이 약간씩 다르기는 했지만 그 기본 방향에 있어서는 유사했다고 볼 수 있다.
아래에서는 현 정치교육의 쟁점 세 가지를 제시하고 이를 통해 주목해야 할 문제점들과 이를 해결하기 위한 대책들을 모색해보기로 한다.
1. 참다운 정치 교육의 부재
1) 쟁점 요약
요즘 가장 큰 정치적 이슈가 되고 있는 ‘대선’에 대해서 대부분의 사람들은 티비나 신문 등 여러 언론 매체를 통하여 정보를 제공 받는다 .즉, 우리는 이러한 매체들을 통해서 직간접적으로 ‘정치’를 경험하고 알게 되는 것이다. 그렇다면 언론 매체 외