2. 대상 단원
3. 단원의 개관
4. 단원의 계열
5. 단원의 목표
6. 차시별 지도 계획
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학습자의 특성
Ⅲ. 단원의 재구성
1. 기존 교육과정의 문제점 및 재구성의 방향
Ⅳ. 재구성의 실제
1. 단원의 목표
2. 차시별 지도계획
3. 단원 재구성의 실제
1. 1차시 : 물체를 이루고 있는 물질의 성질 알아보기
1) 재구성 방향
2) 수업 지도안
3) 평가 계획
2. 2차시 : 우리 주위에 있는 고체, 액체, 기체 비교하기
1) 재구성 방향
2) 학습 전개 요약
3) 수업 지도안
4) 평가 계획
3. 3차시 : 고체의 여러 가지 성질 관찰하기
1) 재구성 방향
2) 모형 및 내용
3) 수업 지도안
4) 평가 계획
4. 4차시 : 우리 주위의 물질 중 액체를 찾아보고, 여러 가지 방법으로 관찰하기
1) 재구성의 방향
2) 수업 지도안
3) 평가 계획
5. 5차시 : 우리 주위의 공기 관찰하고, 경험하기
1) 재구성 방향
2) 수업 지도안
3) 평가 계획
6. 6~7차시 : 고체, 액체, 기체에 대한 특성을 알고, 실생활에서의 여러 물 질을 분류해보기
1) 재구성 방향
2) 수업 지도안
3) 평가 계획
(1) 관찰 평가
(2) 자기 평가
(1) 물체를 이루고 있는 물질을 안다.
(2) 고체 물질과 액체 물질의 성질을 비교할 수 있다.
(3) 가루로 된 물질은 종류에 따라 각각 독특한 성질이 있음을 안다.
(4) 실험 기구의 사용 방법을 익혀 바르고 안전하게 다룰 수 있다.
(5) 주위에 있는 물질에 대하여 호기심을 가지고 물질에 대하여 탐구하려는 과학적 탐구 자세를 기른다.
6. 차시별 지도 계획
차시
주제
학습 활동
지식
탐구 과정
비고
도입
▪ 단원 학습 개요
1
물체를 이루고 있는
물질 알아보기
▪ 물체를 이루고 있는 물 질 알아보기
▪ 같은 물질로 된 물체 찾기
▪ 물체
▪ 물질
▪ 분류
▪ 조사
▪ 토의
2
물질의 성질에
따른 이용
▪ 여러 가지 물질의 성질 알아보기
▪ 쓰임새가 같지만 다른 물질로 만든 물체 찾아보기
▪ 물체를 이루고 있는 여러 가지 물질 알아보기
▪ 물질의 성질
▪ 조사
▪ 토의
3
고체와 액체
비교하기
▪ 고체와 액체의 차이점 비교하기
▪ 고체
▪ 액체
▪ 관찰
▪ 분류
▪ 실험
4
가루 물질 관찰하기
▪ 가루 물질의 색깔, 크기, 촉감 관찰하기
▪ 가루 물질의 특징
▪ 관찰
▪ 실험
5~6
가루 물질 가열하기
▪ 알코올 램프의 사용법 알기
▪ 가루 물질을 가열하며 변화 관찰하기
▪ 알코올 램프의 사 용법
▪ 가루 물질을 가열 할 때의 변화
▪ 실험
기구
조작
▪ 실험
7
가루 물질에
요오드 용액과 식초
떨어뜨리기
▪ 가루 물질에 요오드 용액을 떨어뜨렸을 때의 변화 관찰하기
▪ 가루 물질에 식초를 떨어뜨렸을 때의 변화 관찰하기
▪ 가루 물질과 요오 드 용액, 식초와의 반응
▪ 관찰
▪ 토의
▪ 실험
8
가루 혼합물 속의
물질 알아내기
▪ 가루 물질의 혼합물 관찰하기
▪ 혼합물 속 물질 예상, 확인하기
▪ 혼합물 속의 물질 확인
▪ 예상
▪ 토의
▪ 실험

분야