![[평생교육프로그램개발] 멘토링 프로그램을 통한 이주여성결혼이민자들의 한국문화적응 프로그램-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411423-0001.gif)
![[평생교육프로그램개발] 멘토링 프로그램을 통한 이주여성결혼이민자들의 한국문화적응 프로그램-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411423-0002.gif)
![[평생교육프로그램개발] 멘토링 프로그램을 통한 이주여성결혼이민자들의 한국문화적응 프로그램-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411423-0003.gif)
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![[평생교육프로그램개발] 멘토링 프로그램을 통한 이주여성결혼이민자들의 한국문화적응 프로그램-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411423-0005.gif)
![[평생교육프로그램개발] 멘토링 프로그램을 통한 이주여성결혼이민자들의 한국문화적응 프로그램-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411423-0006.gif)
![[평생교육프로그램개발] 멘토링 프로그램을 통한 이주여성결혼이민자들의 한국문화적응 프로그램-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411423-0007.gif)
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![[평생교육프로그램개발] 멘토링 프로그램을 통한 이주여성결혼이민자들의 한국문화적응 프로그램-9](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411423-0009.gif)
![[평생교육프로그램개발] 멘토링 프로그램을 통한 이주여성결혼이민자들의 한국문화적응 프로그램-10](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411423-0010.gif)
![[평생교육프로그램개발] 멘토링 프로그램을 통한 이주여성결혼이민자들의 한국문화적응 프로그램-11](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411423-0011.gif)
![[평생교육프로그램개발] 멘토링 프로그램을 통한 이주여성결혼이민자들의 한국문화적응 프로그램-12](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411423-0012.gif)
![[평생교육프로그램개발] 멘토링 프로그램을 통한 이주여성결혼이민자들의 한국문화적응 프로그램-13](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411423-0013.gif)
![[평생교육프로그램개발] 멘토링 프로그램을 통한 이주여성결혼이민자들의 한국문화적응 프로그램-14](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411423-0014.gif)
![[평생교육프로그램개발] 멘토링 프로그램을 통한 이주여성결혼이민자들의 한국문화적응 프로그램-15](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411423-0015.gif)
![[평생교육프로그램개발] 멘토링 프로그램을 통한 이주여성결혼이민자들의 한국문화적응 프로그램-16](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411423-0016.gif)
![[평생교육프로그램개발] 멘토링 프로그램을 통한 이주여성결혼이민자들의 한국문화적응 프로그램-17](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411423-0017.gif)
![[평생교육프로그램개발] 멘토링 프로그램을 통한 이주여성결혼이민자들의 한국문화적응 프로그램-18](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411423-0018.gif)
![[평생교육프로그램개발] 멘토링 프로그램을 통한 이주여성결혼이민자들의 한국문화적응 프로그램-19](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411423-0019.gif)
![[평생교육프로그램개발] 멘토링 프로그램을 통한 이주여성결혼이민자들의 한국문화적응 프로그램-20](https://images.happyhaksul.com/thumb/412/411423-0020.gif)
분야
hwp2. 프로그램의 상황분석 및 학습자분석
3. 요구조사
4. 목표설정
5. 교육내용과 교수방법
6. 자원배분 및 예산
7. 홍보물 제작 및 배포
8. 프로그램 평가 및 Feedback
9. 참고자료 및 문헌
1. 프로그램 실시기관의 조직 분석
21세기 세계화의 거센 물결 속에서 세상은 지구촌화되어가고 있습니다. 우리나라도 급속히 다문화사회로 진입하고 있으나, 다른 한편으로는 문화의 차이나 집단 간의 이익 충돌로 인해 문화 구성원 간의 갈등이 심각한 실정입니다.
우리 교육은 그동안의 폐쇄적인 순혈주의에서 벗어나 다인종 다문화로의 열린사회를 지향하는 기틀이 되어야 하며, 또한 다문화사회 구성원 간의 상호 문화에 대한 이해의 폭을 넓히고 교류를 확장시킴으로써 인식의 변화를 이끌어 내야 할 것입니다.
본 ○○종합사회복지관 내 다문화교육센터에서는 이러한 시대적 요구에 부응하여 다문화교육을 위한 다양한 프로그램을 개발하고, 우리 사회의 다문화 가정 자녀들에 대한 교육지원 사업 등을 통해 사회적 통합력을 높여가고자 합니다.
2) 조직
▶ ○○종합사회복지관 내 다문화교육센터 시설 및 조직
▶ 00 종합사회복지관내 다문화교육센터 시설 및 조직
- 센터 인력 관리팀/ 정보 교류팀/ 사업기획팀/ 프로그램개발(교육관리)팀
▶ 건물 시설 현황
- 개원일: 2007. 01. 01
- 위치: 부산광역시 강서구 대저1동 123-4번지
- 규모: 부지 808,631.74㎡, 연 건축 면적 33,180.31㎡
▶ 주요기능 : 지역의 소외계층 주민들에게 다양한 프로그램을 제공하여 그들이 사회 구성
원으로서의 소속감과 자긍심을 길러주고, 더불어 나아가 주민들의 삶의 질을
향상시킨다.
규모 및 주요 시설
층 별
시설물용도
지하
기계실
1층
복지관 사무실, 식당, 상담실, 다용도실, 햇살가족키우기방, 요리실습실
2층
노틀담 어린이집
3층
노인주간보호센터, 물리치료실, 언어치료실, 음악치료실, 소회의실, 관장실, 중구자활후견기관, 개별인지교육실, 다문화센터실
4층
장애인아동주간보호센터. 방과후교실, 문화교육 프로그램(피아노.미술.주산.뮤지컬 잉글리쉬)
5층
옥상, 차장
총 면적 33,180.31㎡
▶ 위치 및 약도
(2009. 5 현재)
2. 지역사회 환경분석 (SWOT)
영 역
강 점(S)
약 점(W)
해결방안
행정
역할이 체계적으로 분담
→ 신속한 일처리가 가능함
적은 운영인력으로 인한
이용자 대비 운영자수 부족
인원보충과 자원봉사자 및
평생교육사
전문 인력 배치
조직
사회복지사가 있음
서비스 교육과 모임이 잘 됨
이용자의 관리가 잘 되어 지지 않음
운영 인력 확보
재정
사설적인 외부 협찬이 많음
국가적인 재정지원의 부족으로
사설적인 외부 협찬에 주로 의존
내부적인 재정 사정을
체계적으로 분석하여
국가의 지원요청
프로그램
프로그램의 적합성이
지역특성과 잘 맞음
→ 학습자의 이용이 높고
욕구를 불러일으킴
결혼여성이민자 프로그램 외에 다른
프로그램은 상대적으로
활성화되어 있지 않음
담당 강사 한명에 학습자가 많음
여러 계층의 욕구를 충족시킬 수 있는
다양한 프로그램을 개발
→ 담당강사 증원이 필요
환경변화
요인
기 회 (O)
위 협 (T)
해결방안
지역적
요인
교통편은 강서구전체가
연결되어 있어 편리
다양한 주거공간의 설립
(아파트단지 & 주택 등)
다양한 소득계층이 존재
각 소득 계층 당 통합이 어려움
강서구 전체가 정류소이기 때문에 가정에서 기관까지 많은 시간 소요
프로그램 수행시간을 학습자들의 생계에 영향 받는 시간으로 사전 조사함.
→ 기관자체로 셔틀운행으로
소요시간 최소화.
환경적
요인
구청과 가까이 있기 때문에
행정업무 및 기타 상세업무 등을 보기에 아주 편리함
기관 주위에 문화체험 장소
(ex.공원)등이 조성되어 있음
공원은 많으나,
대여와 관련된 이용이 쉽지 않음
(대기시간 많이 소요)
공원을 프로그램장소로 활용할 수 있도록 기관에서 미리 연계해서 이용 가능하도록 함.
사회문화적
요인
도농지역이지만 평생교육 수강자가 증가 되고 있으며 현재는 경쟁기관이 없음.
앞으로 경쟁이 생길 가능성이 존재함.
기관내의 주요 고객을 대상으로 한 시설구비로 철저한 회원관리 서비스 구축
재정적요인
환불의 경우 수업을 듣지 않는 날짜만큼 환불이 가능함.
타 기관의 금액변동 주시
강서구 주변 기관과의 네트워크를 활용, 연계하여 변동사항 즉시 입수
타 기관과의 연계
YMCA재단에 속하기 때문에
재단간 연계가 잘 이루어짐.
타 기관과 동일 프로그램이 존재하므로
서비스 중복이 될 가능성이 높음.
서비스대상자를 중복되지 않게 모집하며, 중복되는 프로그램을 제외하고 더 질 높은 프로그램을 개발함.
▣ 부산 다문화 교육 센터 http://damunhwa.pusan.ac.kr/
▣ 경기도 다문화 교육센터 http://www.cme.or.kr/
▣ 함께하는 다문화 네트워크 http://www.damunhwa.or.kr/
▣ 농협 하나로 마트 문화센터 네이버 까페 http://cafe.naver.com/culture119
▣ 작은자리 종합사회복지관 http://www.jakunjari.or.kr/
▣ 부산광역시 강서구 종합사회복지관 http://www.gangseosw.or.kr
▣ 녹색한국사회복지국민연합 http://cafe.naver.com/greengrowrth
▣ 평생교육 프로그램 개발 (기영화, 학지사, 2001)
▣ 평생교육 프로그램개발론 (김진화, 교육과학사, 2001)
▣ 평생교육 프로그램 개발 매뉴얼 (기영화, 학지사, 2002)
▣ 다문화사회바로서기 (장미영, 글솟대, 2008)
▣ 다문화교육의이해 (김선미, 김영순, 한국문화사, 2008)