매체를 이용한 독서 논술 토론 연계 학습
분야
hwp1. 들어가며
2. 학습의 과정
2.1. 매체바라보기
2.2. 사건 살펴보기
2.3. 자신의 입장을 확고히 하기
2.4. 100분 토론
3. 나오면서 - 매체가 독서-논술-토론으로 연계되는 수업
2.2. 사건 살펴보기
학생들 스스로 사건에 대해 매체를 활용하여 정보를 조사하는 시간을 갖을 수 있도록 한다. 즉, '4대강 정비사업'에 대해서 알고 설명할 수 있도록 한다는 말이다. 이러한 활동의 목적은 학생들로 하여금 바람직한 정보를 수집하고 이 정보들을 통해 자신의 주장을 확립하고 보조하기 위한 자료로 사용할 수 있게 하는 것이다. 여기서 주의해야할 점은 단순히 이와 관련된 정보를 복사해오는 것이 목적이 아니라 실상을 이해하고 자신의 입장을 갖추는 것에 있기 때문에 찾아온 정보에 대한 자신의 생각을 담거나 정보의 근거가 되는 2차 자료를 제시하도록 하는 학습지를 마련한다. 이유를 담거나 근거가 되는 2차 자료를 찾아보면 자신이 찾았던 자료나 정보가 확실한 것인지 혹은 과장되지 않았는지를 파악할 수 있고 이는 정보를 비판적으로 바라볼 수 있는 시각을 길러줄 것이다.