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[초등국어교육] 지식교육의 실제

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    • 소개글
    [초등국어교육] 지식교육의 실제에 대한 자료입니다.
    목차

    목 차

    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 본론

    국어과 교수․학습 과정안
    1. 단 원
    2. 지도의 실제
    다. 판서 계획
    1. 2007 개정교육과정의 받아쓰기 학습 내용

    2. 받아쓰기 내용 요소 체계화에 따른 수업 재구성

    3. ‘연음법칙’ 받아쓰기 학습 지도 전략

    4. 적용 수업 모형 및 본시 수업 흐름
    Ⅲ 결론

    - 국어 지식 교육에 대한 입장

    - 토의주제



    본문내용
    Ⅱ. 본론
    국어지식의 개념과 범위를 알아보고 국어 지식교육의 실제를 두 개의 지도안을 보며 살펴보고자 한다.
    1. 국어 지식의 개념과 범위
    (1) 국어 지식의 개념
    국어 지식, 곧 문법이란 국어가 가지는 내적 구조와 규범으로서 언중들의 머릿속에 내재되어 있는 언어 능력을 말한다. 한 언어의 모국어 화자가 그 언어에 존재하는 국어 지식을 이미 통달하고, 그 국어 지식에 따라 해당언어를 유창하게 사용할 수 있는 것은 그 언어에 대한 능력이 있기 때문이다.
    (2) 국어 지식의 범위
    ① 언어의 본질에 대한 인식: 언어의 기호적 특성, 언어의 규칙성, 언어의 체계성, 음성 언어와 문자 언어의 관계, 언어와 사고, 언어와 사회, 언어와 문화의 관계 등
    ② 국어의 구조에 대한 지식: 음운의 체계와 변동, 단어의 갈래와 형성, 국어의 어휘, 문장의 구성 요소와 짜임새, 단어의 의미, 문장과 담화 등의 구조에 대한 체계적인 지식.
    ③ 국어의 사용에 대한 지식: 표준어와 표준 발음, 표준어와 방언에 대한 이해, 맞춤법, 정확한 국어 생활에 대한 체계적인 지식
    ④ 국어 사랑의 태도: 국어를 바르게 사용하는 태도 및 국어를 가꾸고 발전시키려는 태도
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