[학교사회복지론] 학교적응력 증진프로그램

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레포트 > 사회계열
2010.01.15
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소개글

[학교사회복지론] 학교적응력 증진프로그램에 대한 자료입니다.

목 차
1. 프로그램명: 복지관-초등학교 연계 학교사회사업프로그램
2. 대상 (인원)

3. 학교부적응의 개념

4. 학교부적응의 원인

5. 프로그램 목적

6. 프로그램 목표

7. 프로그램 내용

1) 구체적인 프로그램 내용과 수행방법

2) 2009학년도 연간 계발활동 운영일

8. 진행방법

9. 세부프로그램 내용

10.평가

11. 기대효과
* 참고문헌

본문내용

4. 학교부적응의 원인

학교부적응 문제는 개인의 한 가지 원인에 의해 발생하는 경우는 극히 드물고 청소년의 특수한 심리적 원인에 여러 가지 주변적 원인이 복합되어 발생하는 경우가 많다. 학교부적응의 원인으로는 다음과 같다.
첫째, 신체적 원인이다. 학교의 교육적 가치, 규범에서 크게 벗어나는 것과는 달리 신체적 결함, 뇌손상, 낮은 지능 등을 들 수 있다. 이렇게 신체적 원인으로 인해서 학교에 적응하지 못한다면 학교에서 받을 수 있는 인성교육과 사회화 과정을 통한 자신의 능력을 개발하기에 많은 제한을 가질 수 있을 것이고, 학교교육을 포기해야 할 지경에 이를지도 모른다.
둘째, 심리적 원인이다. 자신감 결여, 불안감, 학교생활에서의 갈등과 좌절 등이 문제점이 될 수 있다.
셋째, 사회적인 원인이다. 교사나 교우와의 관계, 부적절한 가정환경, 유해한 지역사회환경 등이 포함된다.
이와 같은 학교부적응 청소년에 대한 다원적 원인설이 있기 때문에 다각적인 차원에서 부적응 학생들의 학교적응을 위한 접근이 필요하지만, 아직까지도 우리 나라의 학교실정은 부적응 학생들을 문제학생으로 낙인찍거나 무관심으로 버려 두며, 주로 처벌을 내리는 방법을 많이 사용한다. (천혜숙, 1999 재인용).
그러므로 처벌위주으l 접근에서 벗어나, 학교부적응 성향을 지닌 학생들을 사전에 지도함으로써 학교 부적응을 예방하고, 기존의 부적응 학생들에게는 학교에 재 적응할 수 있도록 하는 적응교육 프로그램 개발이 절실히 필요하다.

참고문헌

- 성민선, 이상오, 정무성, 정은, “학교부적응 청소년들을 위한 학교사회사업 실천모델 연구”
- 류경희, :학교부적응 청소년을 위한 적응교육 프로그램 개발:, 2001, ｢생활과학연구지 vol 5｣

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