분야
hwp2. 유아동작교육의 개념과 목표
3. 유아동작교육 프로그램 계획과 선정
4. 유아의 동작교육의 환경조성원리와 교사의 역할
5. 유아동작 교육의 효율적 운동
6. 동작 활동의 평가 기록
1) 신체 및 동작능력의 발달 - 유아동작교육을 통해서 유아들은 걷기와 달리기 같은 기본동작, 구부리기와 꼬기 같은 안정동작, 던지기와 같은 기본적인 조작동작능력을 갖추게 된다. 또 신체조절력과 근육운동조절력 같은 운동적성능력도 발달시킬 수 있다.
2)지각운동 능력의 발달 - 지각운동 능력이란 신체, 공간, 방향, 시간, 형태 등을 아는 능력을 말한다. 유아들은 다양한 동작활동을 하게 됨으로써 지각운동능력이 발달하게된다.
3) 언어 및 인지능력의 발달 - 유아동작교육을 통해서 언어능력을 발달시킬 수 있다. 걷기, 달리기, 구부리기, 뻗기, 한 발 들고뛰기, 두발 모아 뛰기, 두발 번갈아 뛰기등과 같은 동작을 표현하는 어휘와 의성어, 의태어를 익히게 된다. 또한 다양한 동작활동을 해봄으로써 실험, 조작, 탐색, 발견의 기회를 갖게되고 자연현상 및 사회현상에 대한 개념이나 수, 색, 공간, 시간, 어휘 등 기본적인 개념을 학습하는 등 기본적인 인지능력을 발달시킬 수 있다.
4) 정서와 사회성 발달 - 신체를 다양하게 움직임으로 신체에 대한 자아의식을 기를 수 있고, 적절한 동작기술을 발달시킴으로써 다른 사람과 원만한 관계를 맺는 사회적 기술도 기를 수 있다.
5) 창의성과 표현력의 발달 - 동작활동 영역에는 리듬동작활동, 창의적 신체표현, 무용과 같은 표현동작이 있는데 리듬에 맞춰서 다양하게 자신의 감정을 표현하다보면 창의성과 표현력도 자연스럽게 커지게 된다.
6) 긍정적 자아개념의 발달 - 자기의 신체를 자유자재로 조절하고 살펴봄으로써 문제를 해결할 수 있는 유아는 긍정적인 자아개념을 만들어 낼 수 있다. 또한 다른 사람에게 효과적으로 반응하고 행동하는 능력을 갖게 되므로 타인과의 관계 또한 원만해질 수 있다.
유아를 위한 사회교육, 교육과학사, 이경영, 1997
유아-교사를 위한 창의적 동작교육, 정민사, 김은심
유아&육아교육카페[키즈원]