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[장애영유아행동관리] 입술보호제가 입술을 문지르는 행동에 미치는 영향

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    • 소개글
    [장애영유아행동관리] 입술보호제가 입술을 문지르는 행동에 미치는 영향에 대한 자료입니다.
    목차
    I. 서 론
    1. 연구의 필요성 및 목적

    II. 본 론
    1. 대상 아동의 기초 정보

    2. 문제행동 확인

    3. 표적행동 선정

    4. 기능평가와 기능분석

    5. 적용할 중재 방법

    6. 기록법의 선정 이유

    7. 사용할 강화인과 선정근거

    8. 기초선

    9. 중재 I

    10. 중재철회

    11. 중재 II

    12. 관찰자 신뢰도

    III. 결 론

    IV. 제한점 및 후속 연구를 위한 제언

    ※ 참고문헌
    부록 I : 기능평가
    부록 II : 관찰자의 신뢰도
    본문내용
    2. 문제행동 확인

    아동에게 어떠한 문제행동이 나타나는지 확인하기 위해 부모 면담을 실시하였다. 평소 집에서 보이는 아동의 행동 중에 부모가 걱정되는 것이 무엇이 있는지 자연스러운 면담이 진행되었다. 여러 부정적인 행동들이 나타날 수 있지만 연령과 발달, 환경에 따라 일어날 수 있으므로 그 빈도와 강도를 고려하여 문제행동으로 선정하였다. 부모의 면담에서 수집된 문제행동으로는 잦은 짜증이다. 자신이 원하는 것을 얻지 못할 때, 선호하는 성인이 장소에서 잠시 사라졌을 때 등의 환경에서 아동은 짜증을 내며 울먹인다. 이러한 행동은 아동의 연령과 발달 수준을 고려하였을 때 강도가 심하며 그 빈도가 잦으므로 문제행동으로 선정하였다. 또한 부모 면담 시 수집 된 문제행동으로는 아동이 습관적으로 입과 그 주위를 손으로 문지르는 것이다. 특히 건조하고 기온이 떨어지는 겨울에 그 행동이 빈번하게 나타나지만 사계절동안 행동이 나타난다. 이 행동으로 인하여 입술은 물론 그 주위 피부까지 빨갛게 달아오르고 진정이 되지 않는다. 부모와 교사가 틈틈이 입술 보호제를 발라주지만 이 행동이 계속되어 우려하고 있었다.
    집과 다른 환경인 학교에서의 문제행동을 파악하기 위해 직접적으로 교사 면담을 할 수는 없었지만, 부모 면담을 통해 부모가 교사에게서 보고받은 문제행동에 대한 내용을 알 수 있었다. 보고 받은 바, 아동은 책상에 앉아 과제를 수행하고 있는 가운데 난이도가 어렵거나 과제를 하기 싫을 때 주먹으로 책상을 치는 행동을 한다. 또한 간식 시간이 되었을 때 또래의 순서나 자신의 순서까지 모두 기다리지 못하고 간식을 먼저 먹는 행동이 자주 나타난다고 보고되었다.
    부모면담 외에 홈티 진행 중 동영상을 촬영하여 녹화한 것을 관찰하였다. 그 결과 아동은 부모와 교사를 통해 들은 문제행동이 관찰되었다. 또한 의자에 오래 앉아있는 것이 힘이 드는지 자주 책상에 엎드리는 것이 관찰되었고 의자에 앉을 때 다리를 매우 벌리며 앉는 자세가 관찰되었다.
    부모면담과 부모를 통한 교사의 보고, 동영상을 관찰 한 결과 아동의 문제행동으로 확인된 것은 다음과 같다.
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