분야
hwp1. 인지주의 학습이론의 정의
2. 인지주의를 수업에 반영한 사례
가. 과학수업 사례
나. 독서교육 사례
3. 논의점: [슬램덩크]를 통해 본 인지주의 교육의 문제점
4. 효과적인 인지주의 수업을 만들기 위한 Tip 5 !
5. 느낀 점
나. 독서교육 사례
- 영국 초등학교 사례
다음은 영국 옥스퍼드에서 열린 마이클 로젠의 북쇼에서 초등학교 1학년 교사 카트리나의 발언이다.
“이번 주 주제는 ‘올빼미’예요. 우리는 『엄마를 기다리는 아기 올빼미』를 함께 읽고 연극으로 꾸며봤지요. 연극에 필요한 의상이나 배경은 아이들이 직접 만들었고요. 팻 허친스의 『Good-Night, Owl』로 수업하면서 리듬과 운율, 의성어와 의태어 공부도 했어요. 올빼미를 직접 관찰한 수업도 했어요. 올빼미의 생태에 관한 책들과 조류 도감을 같이 보고 나서 자연사박물관에 견학을 갔지요. 이번 주가 끝날 때 아이들은 올빼미에 관한 시를 한 편씩 쓸 예정이고 그것을 모아 책으로 묶을 거예요.” 김은하.2009.영국의 독서교육. 대교출판. 31쪽
위의 사례에서 학생들은 올빼미가 등장하는 동화를 통해 올빼미의 습성과 생김새에 관해 어느 정도 스스로 정보를 만들게 된다. 이를 바탕으로 연극 의상과 배경을 스스로 만들어 자신들의 과제인 연극을 수행하게 된다. 또한 올빼미 동화를 통해 리듬과 운율, 의성어와 의태어를 알아보고 그 원리를 교사가 설명해준다. 이를 토대로 올빼미에 관해 더욱 알기 위해 자연사박물관에 가고 관련 시를 창작하는 등 학생들이 주어진 주제 안에서 자율적으로 모든 과업을 진행하게 되면, 스스로 깨닫는 과정을 통해 대상에 대한 인지구조가 형성되고 다양한 학습 과정을 통해 구체적인 인지구조를 형성하게 된다. 즉, 우리는 위 사례에서 연속적으로 포섭이론을 사용하는 것을 발견할 수 있었다.
김은하. 2009. 영국의 독서교육. 대교출판.
신헌재 외 3. 1994. 독서교육의 이론과 방법. 서광학술자료사.
Edward J. kameenui. 2005. (모든 수준의 학생들을 위한) 수업설계 및 교재개발의 원리. 시그마프레스
한국교원대학교 과학교육연구소. 2009. 생활과 과학. 교육인적자원부
- 학술지논문
박순경 등. (2004). 제7차 교육과정의 쟁점 분석 연구. 한국교육과정평가원.
- 웹사이트
YouTube. http://www.youtube.com/watch?v=4cQjtaiI-b0