![[교육심리] `짱구는 못말려`로 알아보는 교육심리 -캐릭터 행동 분석-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/418/417853-0001.gif)
![[교육심리] `짱구는 못말려`로 알아보는 교육심리 -캐릭터 행동 분석-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/418/417853-0002.gif)
![[교육심리] `짱구는 못말려`로 알아보는 교육심리 -캐릭터 행동 분석-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/418/417853-0003.gif)
![[교육심리] `짱구는 못말려`로 알아보는 교육심리 -캐릭터 행동 분석-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/418/417853-0004.gif)
![[교육심리] `짱구는 못말려`로 알아보는 교육심리 -캐릭터 행동 분석-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/418/417853-0005.gif)
![[교육심리] `짱구는 못말려`로 알아보는 교육심리 -캐릭터 행동 분석-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/418/417853-0006.gif)
분야
hwpⅠ 서론
1. 만화 ‘짱구는 못말려’
2. 짱구를 선택한 이유
Ⅱ 본론
1. 이슬이 누나네 놀러가자
- 줄거리
1-1. 짱구의 외적 동기
- 이론 : 외적동기, 실패 회피형
- 적용
- 문제점
- 해결방안 : 조작적 조건
1-2. 짱구 엄마의 조작적 조건 형성
- 이론 : 조작적 조건
- 적용
- 문제점
2. 아빠랑 잡초를 뽑아요
- 줄거리
2-1. 짱구와 짱구 아빠의 외적 동기
- 이론 : 외적동기
- 적용
2-2. 아빠 행동을 관찰한 짱구의 모방 학습
- 이론: 모방학습
- 적용
3. 액션가면을 볼테야
- 줄거리
3-1. 짱구와 엄마의 행동계약
- 이론: 행동계약, 반응대가
- 적용
- 문제점
- 해결방안 : 타임아웃
Ⅲ 결론
1. 느낀 점
줄거리
잡초가 무성하게 자란 마당을 정리해 달라는 엄마의 말에 아빠와 짱구는 “왜 우리가 힘들게 잡초를 뽑아야하냐고, 집안일은 원래 엄마담당 아니냐”고 한다. 왜 엄마는 같이하지 않는 것이냐는 반론에 엄마는 빨래를 한다고 하자 “빨래는 세탁기가 다 알아서 하잖아. 우리만 뜨거운 햇볕아래서 불공평하지. 안 그래 할멈?”이라고 아빠와 짱구가 말한다. 그러자 엄마는 일을 하고 나면 맥주와 초코칩 아이스크림을 주겠다는 조건을 건다. 이런 말에 짱구와 아빠는 “엄마 멋쟁이!”라고 외치며 단숨에 일을 끝내겠다는 의지를 보인다. 열심히 잡초를 뽑고 중간에 간식으로 수박을 먹는데 아빠가 수박씨 멀리 뱉는 것을 한다. 그러자 짱구도 따라하고 그러다가 행인에게 피해를 준다. 이쁜 여자라는 것을 알고 아빠와 짱구는 친절하게 대해준다. 그러다가 여자가 가버리자 짱구와 아빠는 서로의 책임이라며 비난한다. 맥주와 아이스크림을 안주겠다는 엄마의 말에 다시 열심히 잡초 뽑기를 하고 아빠는 맥주를 짱구는 아이스크림을 먹게 된다.
2-1. 짱구와 짱구 아빠의 외적 동기
이론
외적 동기
외적 동기란 학습자가 외부로부터 받을 수 있는 강화자로서의 동기를 의미한다. 행동주의의 관점에 근거한 외적 동기는 높은 성적을 받았을 때 상장을 받거나 원하는 물건을 사주기를 바라는 것, 집안일을 도왔을 때 용돈을 주기를 바라는 것 등이다. 이때 학습자는 행동 그 자체 보다는 활동의 결과에만 관심이 있을 수 있다.
적용
짱구와 아빠가 각자의 외적동기를 통해 잡초를 뽑는다. 아빠는 새로운 생맥주, 짱구는 초콜릿아이스크림이라는 활동을 통해 얻어지는 보상이 주어진다. 잡초 뽑기는 지속적으로 필요한 행동이 아니기 때문에 외적동기를 통한 것도 좋긴 하지만 이렇게 누군가는 해야 하는 집안일을 분담하면서 보상을 바란다면 그 활동 자체에 대한 의미보다는 보상을 위한 행동이 증가할 것이다. 결국 보상물이 없으면 기본적인 활동들도 하지 않는 부정적인 상황이 올 가능성도 있다. 이런 잡초 뽑기 같은 활동들은 가족들이 다함께 참여해서 이루어낸 결과를 보고 만족감을 느끼거나 함께 활동하는 그 시간 자체를 놀이를 통한 보상으로 생각하는 방법도 있다.
2-2. 아빠 행동을 관찰한 짱구의 모방 학습
이론
모방 학습
반두라의 실험으로 아이가 남녀 관계 없이 타인의 행동을 보는 것만으로 그 행동을 학습하여 따라한다는 것을 발견했다. 이는 관찰학습 중 모방학습으로, 폭력물을 본 아이들은 폭력적으로 놀고 일반 아동 프로그램을 본 아이들은 온순하게 노는 모습으로도 알 수 있다.
적용
수박씨 멀리 던지기에서 아빠는 짱구에게 '수박씨 멀리 던지기'라는 행동을 보여준다. 이를 통해 짱구는 수박씨 멀리 던지기를 학습하여 이 행동을 모방한다. 또한, 아빠가 멀리던지기에 성공하는 모습을 보여줌으로써 짱구에게 가능성을 심어주어 짱구 또한 성공할 수 있게 한다.
또한 엄마를 비난하는 행동, 지나가는 예쁜 여자에게 친절하게 하는 행동이나 여자가 가버리자 서로를 비난하는 행동도 그동안의 생활 속에서 모방학습을 통해 짱구가 배운 것 이라고 할 수 있다.