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[사회과교육] 초등학교 6학년의 `정보화, 세계화 속의 우리` 수업지도안

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    • 소개글
    [사회과교육] 초등학교 6학년의 `정보화, 세계화 속의 우리` 수업지도안에 대한 자료입니다.
    목차
    1. 단원 선정
    1.1. 제가 발표할 단원은 6학년의 정보화, 세계화 속의 우리입니다.
    1.2. 선정 이유

    2. 기존교육과정과 교과서의 문제점과 대안 제시
    2.1. 기존 교육과정은 세계를 바라보는 관점을 재설정한 후 재구성되어야합니다.
    2.2. 교과서 제작에 더 많이 투자해야 합니다.

    3. 현장 수업의 문제점과 대안 제시
    3.1. 문제점
    3.4. 대안 제시

    4. 단원 진행 개략

    본문내용
    1.1. 선정 이유
    제가 어릴 때는 세상이 조그마했습니다. 그저 동네나 한 바퀴 돌면서 놀고 대구 사람인 저는 부산 나들이가 세상에서 제일 큰 행사였습니다. 답답한 마음이 들 때면 하늘을 날아가는 비행기를 바라보며 비행기를 타고 세상을 누비는 사람이 되고 싶은 꿈을 키우기도 했습니다. 그러나 그 때 세상이 좁고 답답하였지만 지금처럼 걱정거리가 많지는 않았습니다.
    오늘도 지구 온난화를 걱정하면서 ‘코펜하겐 기후회의’ 뉴스에 귀를 기울여야 했습니다. ‘북극의 눈물’을 보면서 북극곰이 멸종할 날이 머지 않았구나하는 탄식을 하게 됩니다. 봄이면 중국에서 불어오는 황사에 눈을 뜨기도 어렵습니다. 외래 동물⦁식물이 들어와 토종을 위협한다고 합니다. 한국에서 아동연쇄살인을 벌인 살인마는 인터넷으로 수많은 아동포르노를 수집한 정신병자였습니다. 미국이 우리나라에게 미친 쇠고기를 먹으라고 강요하고 우리는 왜 먹어야 하느냐고 반발하며 싸우기도 했었습니다. 중국은 우리나라뿐만 아니라 모든 나라의 우수한 물건들을 그대로 베껴서 자기나라 것이라고 우깁니다. 일본은 ’기무치‘라며 김치를 만들어 팝니다. 우리나라 바닷가에 버린 쓰레기가 일본 바다를 더럽힙니다. 하와이 옆 바다 속에는 하와이만한 거대한 쓰레기 섬이 있는 것을 아시나요.
    이제는 문 닫고 꽁꽁 숨는다고 숨을 수도 없고 그렇다고 무턱대고 아무 생각 없이 문을 열어 둘 수도 없는 시대가 온 것입니다.
    /
    이러한 시대를 현명하게 살아내는 전략은 무엇일까요? 과연 세계화가 진정 의미하는 바는 무엇입니까? 현재 세상을 바로 보고 거기에 대처할 능력을 기를 수 있게 가르치는 것이 바로 교사의 임무기에 본 단원을 선택했습니다.


    1. 기존교육과정과 교과서의 문제점과 대안 제시
    1.1. 기존 교육과정은 세계를 바라보는 관점을 재설정한 후 재구성되어야합니다.
    1.1.1. 2007년 개정된 사회과 교육과정을 보면 내용 중심, 학문 중심으로 바뀌면서 탄력적 환경확대법으로 변화하려는 노력을 했습니다만 여전히 학생에 대한 배려와 시대의 흐름을 따르는 데 미흡한 것이 사실입니다. 그리고 ‘교과서는 늘 시대에 뒤쳐진다.’는 말처럼 현재 교과서도 마찬가지입니다.
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