![[토의의 의미][토의의 유형][토의의 원칙][토의의 단계][토의시 발언][토의의 사례][토의 관련 제언]토의의 의미, 토의의 유형과 토의의 원칙, 토의의 단계 및 토의시 발언, 토의의 사례 그리고 토의 관련 제언 고찰-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/425/424784-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 토의의 의미
Ⅲ. 토의의 유형
1. 원탁식 토의(Round table discussion)
2. 배심 토의(Panel discussion)
3. 공개 토의(Forum discussion)
4. 버즈법(Buzz session discussion)
5. 강단식 토의(Symposium)
6. 대화식 토의
7. 워크샵(Workshop)
8. 브레인 스토밍(Brain storming)
Ⅳ. 토의의 원칙
1. 도덕적 전제
2. 인식론적 전제
3. 토의의 개방성
Ⅴ. 토의의 단계
1. 전(前)토의․토론 단계
2. 본(本)토의․토론 단계
3. 후(後)토의․토론의 실천 단계
Ⅵ. 토의시 발언
1. 발언의 유형
2. 진술
1) 선언적 진술
2) 반영적 재진술
3) 심적 상태 진술
4) 흥미진술
5) 발언자 연관짓기
6) 자기보고
3. 신호
1) 감탄사
2) 격려구
3) 순서넘기기
4. 침묵
1) 의도적 침묵
2) 비의도적 침묵
Ⅶ. 토의의 사례
1. 상황정리
2. 토의주제 : 음식점 선택
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
교사와 학생사이의 문화적 괴리감을 극복하고 상호 이해의 의사소통 구조를 확립하기 위해서는 열린 토의식 교육은 필요하다. 현 신세대 가치관과 교사 가치관의 심한 차이는 서로가 서로를 포기해 가는 경향마저 보이고, 교사는 지식의 전달만을 학생은 평가를 위한 도구로만 여기는 수업을 이제 조금씩 서로를 위해 마음을 열 준비를 해야 하고, 교과교육을 통해 서로를 근접하게 하는 방법을 연구해야 한다. 따라서 교과교육을 통해 인성교육과 인권교육을 동시에 실시함으로써 진정 학습자중심의 인본주의적 교육을 다시 시도해야 한다. 열린 토의식 교육을 통해 학생을 주체로 세우고 학생 주도적 수업을 진정으로 이끌 수 있는 훈련을 해야 한다. 이제 그동안 몇몇 모델에 의해 전파된 열린 교육이 갖는 학습방법의 경직성을 탈피하여 다양한 교수-학습방법을 모색하고 각각의 현장에 적용하여 우리 토양에 좀더 적합한 형태들을 뽑아내야 한다. 그리고 각 단원에 따라 적합한 교수-학습 방법의 노하우를 개발하는 과정이 필요하다.
Ⅱ. 토의의 의미
토의란 공동의 관심사가 되는 어떤 문제의 가장 바람직한 해결 방안을 구하기 위해 여러 사람이 각자의 의견을 말하고 듣는 활동으로서, 참여자들이 협동적으로 혹은 상호 작용적으로
권낙원(1996) - 토의 수업의 이론과 실제, 현대교육출판사
김홍제(1999) - 소집단 토의학습을 통한 질문하기 전략 지도 방안 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
변홍규(1997) - 능률적 토의 수업의 기법, 서울 교육과학사
임주빈(1995) - 토의식 학급회의 지도를 통한 민주적 회의 활동의 활성화 방안, 예산교육청
전라북도 교육청(1994) - 토의학습의 효율적인 지도기법
최휘성(1990) - 토의학습에 관한 이론적 기초,충청남도교육청
충청남도 교육연구원(1994) - 토의 학습 지도자료