분야
hwpⅡ. 교육목적과 교육의 본질
1) 교육의 목적
2) 교육의 본질
Ⅲ. 학습방법
Ⅳ. 교육사상
Ⅴ. 듀이 교육사상의 실천
1) 실험학교
2) 지역 사회 학교
3) 진보주의 교육
< 참고자료 >
듀이는 1859년 10월 20일 미국의 동북부 버먼트(Vermont)주의 작은 도시인 버링톤(Burlington)에서 탄생했다. 그의 가정생활은 무척 행복스러웠으며 아버지는 고등교육을 받지는 못했지만 폭넓은 교양을 소유한 사람으로서 가정교육을 엄격하게 시켰다. 또한 어머니는 독실한 기독교 신자로서 아이들을 종교적으로 지도하려고 무척 애를 썼다. 듀이는 뉴잉글랜드의 아름다운 자연을 벗 삼아 학교 내에서 형식적인 생활 습관을 적응하기보다는 자유롭고 아름다운 대자연이라는 환경 속에서 무럭무럭 성장 발달했다. 학교공부에 흥미를 느끼지 못했으며 교과서와 같은 것은 읽기 싫어했다. 듀이가 학교시절 그나마 흥미를 느낀 시간이란 수업이 끝난 후 선생님과 자유스럽고 유쾌한 대화를 나눌 때뿐이었다고 한다. 그는 항상 혼자 사색에 잠기거나 근처에 있는 도서관에 가서 학교 공부이외의 책을 읽기를 즐겼다(임한영, 1992).
듀이의 소년 시절은 농업중심 사회였기 때문에 읽기, 쓰기 그리고 셈하기로 이루어진 학교 교육이란 그에게 있어서 무의미한 것이었다. 그러므로 그가 대학데 들어가기 전의 교육에서 가장 중요한 부분들이 학교 교실 밖에서 이루어진 것이라는 사실은 그의 교육적 관심에서 커다란 역할을 하였다고 할 수 있다. 즉, 이론과 현실에 있어서 진정한 학습과 지적 훈련에 가장 효과적인 접근방법으로 직업적 활동의 중요성을 강조했던 것도 그 영향이었다.
듀이는 15세에 고등학교를 졸업하고 1876년 버먼트 대학에 입학하였는데 버먼트 대학은 1791년에 설립된 주립대학으로서 그 당시 미국에 있어서 가장 역사적으로 전통이 깊은 대학의 하나였다. 이 대학의 특색은 유명한 철학교수들이 초창기부터 운집하여 독일의 관념론이라는 사변적 철학의 전통을 쌓아 올린 것을 자랑으로 삼고 있는 것이었다.
듀이는 대학에서 헉스리(T. H. Huxley)로 부터 진화 사상을, 토리(H. A. P. Torry)로부터 스코틀랜드의 실재론(Scotoch Realism)을 그리고 마쉬(James Marsch)로 부터 독일철학을 공부하였다(정화영, 2000).
• 존 듀이 (이홍우 역)「민주주의와 교육」교육과학사(2008)
• 신성민「존 듀이의 도덕철학과 인간교육에 대한 연구」원광대학교 교육대학원 논문(2009)
• 장동순「다산 정약용과 존 듀이의 교육사상 비교 및 현대적 의의 탐색」창원대학교 교육대학원 논문(2004)