분야
hwpⅡ. 언어습득(의사소통)의 발달 단계
1) 울음 및 옹알이기
2) 자기소리·타인소리 모방기
Ⅲ. 읽기, 쓰기 발달 단계
1) 읽기 발달 단계
2) 쓰기 발달 단계
Ⅳ. 언어교육의 원리와 고려사항
1) 언어교육의 원리
2) 교사들이 읽기와 쓰기 활동을 구성할 때 고려해야 할 점
Ⅴ. 유아 언어교육 전략
1) 읽기교육 전략
2) 쓰기교육 전략
< 참고자료 >
언어발달이 유아기에 활발히 이루어지는 시기이다. 특히 유아기는 언어 발달의 결정적 시기이므로 유이기 때의 언어교육은 아무리 강조해도 지나침이 없을 것이다. 즉, 유아에게 있어서 언어는 도구적 기능을 하며, 유아가 대기 경험을 할 수 있게 하는 매개체가 되며 유아의 언어발달이 곧 사고의 발달에 커다란 영향을 미치면서 유아들의 자아개념에 영향을 미쳐 성격 형성에 큰 영향을 미치게 된다.
유아의 언어 기능은 사회성 발달과 정서발달이 촉진된다. 유아로 하여금 사회적 활동을 고무시켜주고, 자아개념 형성에 영향을 미치기도 한다고 한다. 이처럼 유아기에 유아로 하여금 언어의 기능을 발달시켜 유아가 활발한 사고를 할 수 있도록 해야 한다.
유아기 언어교육이 중요성에 대해 요약하면, 유아는 언어의 습득과 활용에 흥미가 많기 때문에 자발적 참여를 높일 수 있고, 어릴 때부터의 바른 언어습관을 형성시키기 위해서는 유아기 때의 언어교육이 중요하다고 할 수 있다. 또한 유아기 때는 유아의 언어로서 유아의 발달 수준을 이해하는 자료를 얻을 수 있으며, 유아의 언어발달은 그 후의 학습에 기초가 된다. 유아기의 언어교육은 의사소통을 증진시킬 뿐만 아니라 신체, 인지, 사회성 등 정서발달과 밀접한 관계가 있다. 따라서 이 시기는 언어발달이 뒤떨어지면 지적 수준의 지체를 가져오고 사고의 폭이 좁아 창의성 발달이 늦어질 뿐 아니라, 대인관계 또한 원만하지 못하게 된다(정원식, 1998). 이처럼 언어능력은 유아가 가지는 대인관계에서 뿐만 아니라 유아들의 다른 모든 학습과 발달에 실질적인 영향을 미치기 때문에 유아기 때의 언어교육은 매우 중요하다.
•「초등 읽기능력이 평생성적을 좌우한다」김명미, 글담, (2008)
•「유아언어교육」강성화, 김경희, 동문사(2001)
•「유아기 읽기, 쓰기 교육에 대한 교사와 부모의 인식」조희수, 이화여자대학교 교육대학원 논문(2002)
•「유치원과 초등학교 1학년 언어교육과정의 연계성에 관한 연구」원순련, 경남대학교 교육대학원 논문(2004)
•「동요를 통한 언어지도가 발달지체 유아의 어휘력에 미치는 효과」함옥희, 대구대학교 특수교육대학원 논문(2005)
•「동화책을 활용한 통합적 언어활동이 유아의 쓰기능력과 언어표현능력에 미치는 영향」박진숙, 충남대학교 교육대학원 논문(2004)
•「어머니의 읽기지도 방법에 따른 유아의 동화책 읽기 흥미에 관한 연구」이진희, 전북대학교 교육대학원 논문(2002)