분야
hwpⅡ. 단원의 개관
Ⅲ. 차시별 지도계획
Ⅳ.학급실태 및 분석
본시 교수․학습 과정안
학습 준비
선수학습 기능 및 지식
교사 사전 준비 사항
TEACHING PLAN
Introduction ( 5´)
Development( 35´)
Consolidation ( 5´)
평가 관점
대안적 활동
판서 계획
Ⅲ. 차시별 지도계획
차시
학습 주제
주요 학습 활동
ICT활동
유형
자료
1
원하는 것을 묻고 대답하는 말을 듣고 이해하기
∘ CD-ROM 타이틀 보며 듣기
∘ 듣고 따라 말하기
∘ 카드집기놀이 하기
∘ 조사활동하기
정보안내
W
M
2
무엇을 원하는지 묻는 말에 바르게 대답하기
∘ CD-ROM 타이틀 보며 듣기
∘ 듣고 따라 말하기
∘ ‘What Do You Want?' 챈트하기
∘ 물건 사기 놀이 하기
정보안내
W
M
3
물건의 값을 묻고 대답하는 표현을 익혀서 시장놀이하기
∘ ‘What Do You Want?' 노래하기
∘ 낱말 읽기
∘ 알뜰 시장 놀이하기
정보안내
M
4
물건을 원할 때 쓰는 표현을 사용하여 역할 놀이하기
∘ 역할놀이 하기
∘ 듣고 활동하기
∘ 그림보고 말하기
∘ 실제 의사 소통 활동하기
정보안내
W
M
Ⅳ.학급실태 및 분석 2002. 11.10 N=40구 분
조사 내용
조사 방법
결과 분석 및 대책
언어기능
말하기.듣기
∙단원과 관련한 쉽고 간단한 대 화를 할 수 있는 학생
∙배운 표현을 실제로 사용해 보 는 학생
∙교실 영어 이해의 정도
- 100% 이해하는 학생
- 80% 이상 이해하는 학생
- 50% 이상 이해하는 학생
- 50% 미만의 학생
관찰 및 면접법
∙쇼핑과 관련한 간단한 문장은 대부분이 제대로 이해하고 있으나 자신 및 상대방의 기호 표현의 말은 좀 더 이해가 요구됨
∙CD-ROM 의 대화 부분을 이용하거나 실제 학습 현장에서 유의미한 상황을 조성하여 목표 구문의 바른 이해에 초점을 두겠음
∙학습자들의 선호도를 고려한 다양한 활동을 제공하여, 보다 높은 흥미와 적극성을 가지고 발화 활동에 참여하도록 지도하겠음
여건및 현황
∙영어 과외를 받는 학생
- 학원을 통해 배우는 학생
- 개인 지도를 받는 학생
- 학습지를 구독하는 학생
- 기타
설문
∙본 학급의 아동들은 영어학습에 흥미를 상당히 많이 가진 편(89%)으로 학습에 의욕적으로 참여한다. 그리고 상당수의 아동들이 영어 학원(55%)이나 학습지(35%)를 통하여 과외활동으로 영어를 배우고 있어 영어 학습수준이 상당히 높은 편이라고 생각되어진다. 그러나 막상 실제 생활에서 영어로 대화를 나누는 것에 대해 어색해하는 면이 많았다.
∙과외 학습을 받지 않는 학생들은 기본적인 내용을 충실히 익히고 습득할 수 있도록 여러 놀이 중심의 활동 속에서 지도하겠음