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    목차
    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 주의산만행동아동의 원인
    1. 기질적인 원인
    2. 가정환경에 문제가 있거나 잘못된 양육 태도

    Ⅲ. 주의산만행동아동의 통제방법
    1. 수업시작 직후의 주의산만 통제 방법
    2. 수업중간의 주의산만 통제 방법
    1) 전체 학생을 상대로 한 통제방법
    2) 개별 학생을 대상으로 한 통제 방법
    3) 수업에 자신이 없는 학생
    4) 지속력이 없는 학생
    5) 집중력이 없는 경우

    Ⅳ. 주의산만행동아동의 지도방법
    1. 아이가 좋아하는 것에 몰두하게 한다
    2. 완성의 기쁨을 느끼게 한다
    3. 아이가 집중이 잘 되는 시간에 훈련을 시키고 집중 시간을 조금씩 늘려 나간다
    4. 아이와 눈높이를 같이 하고 아이의 기질을 이해하고 맞추도록 한다
    5. 부모가 적절한 통제를 한다
    6. 칭찬을 많이 해준다
    7. 또래 아이들과 잘 지낼 수 있게 도와준다
    8. 아이의 체력을 튼튼하게 길러준다
    9. 집안분위기를 차분하게 만들고 집안을 조용하고 깔끔하게 꾸민다
    10. 무엇을 선택할 때 정리된 틀 안에서 아이로 하여금 선택하게 만드는 것이 필요하다
    11. 일을 순서대로 처리하도록 유도한다

    Ⅴ. 주의산만행동아동의 지도실제
    1. 주의집중을 위한 방법
    1) 자세 바르게
    2) 여기를 보세요
    3) 준비 됐나요
    2. 동기유발 및 학습의욕 촉진 주의집중방법
    1) 무얼할래
    2) 그래 해보자
    3. 탐구적 주의 집중방법
    1) 호기심 자극방법
    2) 조작활동을 위한 방법
    4. 교과특질에 따른 주의 집중

    Ⅵ. 주의산만행동아동의 지도사례

    Ⅶ. 주의산만행동아동의 집중력 향상 방안
    1. 가정과 학교교육에서 심리적인 기초 제공을 하라
    2. 집중력 향상을 위한 교사의 역할
    3. 호기심과 의욕을 높여라
    4. 자신감과 자존감을 높여주는 집중력 훈련이 필요하다

    Ⅷ. 결론

    참고문헌
    본문내용
    Ⅰ. 서론
    한 초등학교 1학년의 어느 날 오후의 광경이다. 여러 아이들이 선생님을 향해 앉아 선생님이 읽어주는 동화책 속 이야기를 귀기울여 듣고 있다. 모두들 조용히 주의를 집중하고 있다. 몇 분이 지났을까, 한 아이가 옆에 있는 아이를 툭툭 치면서 그 아이를 방해하기 시작한다. 그러더니 그 아이는 갑자기 일어나 교실 한편의 교구 보관함으로 가고 있다. 이 아이의 문제 행동을 그냥 지나칠 수 없는 교사는 그 아이를 불러 다시는 그렇게 하지 않도록 주의를 준다. 결과적으로 그 아이 때문에 선생님이 읽어주는 동화책을 재미있게 듣던 나머지 아이들이 모두 방해를 받게 되었다. 이와 같이 주의집중을 못하는 아동이 집단생활에서 다른 아동에게 피해를 주는 광경은 흔히 볼 수 있다. 그러나 과연 교사의 꾸중이나 타이름이 이 아이에게 어떻게 작용할 것인가에 대해 고려해 볼 필요가 있다. 조용히 주의를 기울여 동화책 속 이야기를 듣고 있던 아이들의 행동은 무시된 반면, 문제행동을 한 산만한 아동만이 주목을 받고 나머지 아이들이 이야기 듣는 것까지 멈추게 하는 했다. 여기에서 산만한 아동은 자신의 문제행동이 교사와 다른 아이들로 하여금 하던 일을 멈추고 자신에게 주목하게 만들어준다는 것을 학습하게 된다. 이러한 학습은 당사자인 아동만이 아니라 교사와 그 나머지 아동들까지 모르는 사이에 일어나고 있는 것이다. 따라서 교사의 꾸중이나 타이름은 아동의 산만한 행동을 감소시키기 보다는 더욱 증가시키게 될 것이다.

    Ⅱ. 주의산만행동아동의 원인
    1. 기질적인 원인
    아이들의 행동은 유전적, 신경증적 또는 생화학적 요인의 영향을 받을 수 있다. 보통 0～1세 혹은 1세반의 아이 중에 대체로 기질적으로 까다로운 아이, 즉 활동량이 매우 많고 자극에 예민하거나 예측불허의 반응을 하고, 달래기가 매우 힘든 아기들이 있는데 이런 경우는 문제가 있을 수 있다.
    참고문헌
    김동일 외(1999) : 아동발달과 학습, 교육출판사
    강봉규(1999) : 상담이론과 실제, 교육출판사
    김성태(1980) : 발달심리학, 서울 법문사
    나병술(1983) : 아동발달학, 교학연구사
    조현춘 외(2003) : 심리상담과 치료의 이론과 실제, 시그마프레스
    한국심리학회지 : 발달
    Crain William C(1983) : 발달의 이론, 중앙적성출판부
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