[아동발달론] 정신분석학 이론

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레포트 > 사회계열
2010.03.19
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[성격발달이론-정신분석이론] 프로이드의 심리성적이론(심리성적발달단계), 에릭슨의 심리사회적이론(심리사회적발달단계), 프로이드와 에릭슨 이론의 비교, 정신분석이론의 평가 및 교육적 시사점

[아동발달론] 정신분석학 이론

[교육심리학 공통] 1 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 2 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

[심리학] 프로이드와 에릭슨의 이론비교

프로이드와 에릭슨의 비교

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교육심리학4공통) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달단계이론설명하고 교육적 시사점논하시오 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론설명하고 교육적시사점 논하시오0K

교육심리학4공통) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론 설명하고, 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론 설명하고 교육적시사점 논하시오0K

에릭슨 이론에 대해 설명하고 의의와 비판점을 서술하시오.

소개글

[아동발달론] 정신분석학 이론에 대한 자료입니다.

정신분석학 이론에 대한 간략한 설명
세가지 구조의 갈등
다섯 단계의 심리 성적 발달 단계
Freud의 정신분석학
Freud의 단계
Freud의 주장
에릭 에릭슨의 심리사회 성격이론
제 1단계 : 신뢰감 대 불신감
제 2단계 : 자율성 대 의심
제 3단계 : 주도성 대 죄책감
제 4단계 : 근면성 대 열등감
제 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미
제 6단계 : 친밀성 대 고립감
제 7단계 : 생산성 대 침체감
제 8단계 : 통합성 대 절망
정신분석학 이론에 대한 평가

본문내용

Freud의 주장

프로이드 는 “청소년기 동안 부모와의 갈등이 나타난다고 주장,
그리고 이 갈등이 해결되었을 때, 개인은 성숙한 애정관계를 발달시킬 수 있고 성인으로서 독립적인 기능을 할 수 있다” 라고 주장하였다.

에릭 에릭슨의 심리사회 성격이론

1. 주요개념
◇ 발달 단계의 확장
◇ 자아 강조 : 자아는 성격의 독립적인 부분이다.
◇ 성격형성에 문화, 사회, 역사가 미치는 영향 인식

1) 자아심리학
♨프로이드에 있어 성격의 지배세력은 원욕(id)이었지만,
에릭슨(1963)은 자아에게 더 큰 역할을 허용함.
인간의 현실적 행동에서 보여지는 모습 즉 자아의 분석에 치중하였다.

2) 인성발달의 과정
♨에릭슨의 인성발달은 개인의 세가지 요소, 즉 생물학적 요소, 자아, 사회의 집단 구성 원에 의해 일어난다고 보았다. 다시 말해, 생물학적 과정, 자아과정, 그리고 사회적 과 정 등과 같은 조직과정에 의해서 개체의 인성발달은 이루어진다고 보고 있다.

3) 아이덴티티(Identity)
♨자기의 연속성, 단일성 또는 독자성, 불변성. -"개인의 동일성에 대한 의식적 감각(에릭슨1968)"
4) 미덕(virtue)
♨기본적인 인간의 힘- 갈등들을 성공적으로 해결한 결과들이며, 인간의 적응에 필요한 것.
-"미덕은 활성화되는 중요한 것, 무엇에 대한 정신이다.(Evans, 1969, p.17)"

5) 인생주기(Life Cycle)
♨전 생애에 걸친 발달 과정을 8단계로 나누어 설명함.

*후성설: 개인의 성장과정에서 맞이하게 되는 각 발달단계마다의 바람직한 발달과업과 비 바람직한 발달과업간의 대립과정을 어떻게 조절하고 극복하느냐에 따라 다음 단 계에의 발달이 결정된다.

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