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[현대문법교육론] 문장의 짜임 학습지도안

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    [현대문법교육론] 문장의 짜임 학습지도안에 대한 자료입니다.
    목차
    교과명
    단원
    학습목표

    과정







    도입

    전개


    정리 및 평가

    본문내용
    ▶ 학습목표 확인
    1. 문장의 짜임새를 정확히 이해한다.
    2. 안은문장 속에 있는 안 긴 문장의 종류와 특성을 안다.
    3. 이어진 문장의 종류와 특 성을 안다.
    ▶큰 소리로 읽은 후 학습 목표를 확인한다.
    3분

    판서
    ▶ 시각자료 활용
    - 레고 그림, 색종이 고리 등을 보여주며 문장과 이와 같이 결합하면 새로운 모습으로 태어날 수 있다는 것을 알려주며 흥미를 유발한다.
    ▶ 그림을 보면서, 문장의 결합할 수 있음에 대해 생각한다.
    PPT
    사진자료

    ▶ 문장의 짜임새 설명
    -문장의 종류와 구조를 설명 한다.
    → 표 제시




    ▶ 홑문장과 겹문장의 개념을 설명한다.
    ▶ 홑문장
    (예) 없어.
    꽃이 예쁘다.
    ▶ 겹문장
    (예) 이것은 장미꽃이다.
    저것은 국화꽃이다.
    → 이것은 장미꽃이고, 저것 은 국화꽃이다.



    ▶표를 통해 문장의 종류를 체계적으로 이해한다.





    ▶ 홑문장의 개념을 이해한다.
    ▶두 문장을 여러 방법으로 결합해 보면서 겹문장의 개념을 이해한다.
    4분
    PPT
    ▶사진을 보며 홑문장과 겹문장 만들기.
    ▶교사의 설명을 경청하며, 놀이의 규칙을 숙지한다.

    4분



    PPT
    → 상반되는 외모의 두 남자(다니엘 헤니, 육봉달)의 사진을 비교한 후 각각의 느낌을 홑문장으로 표현해 본다.
    (예) 그는 멋지다.
    다니엘이 웃는다.
    그는 웃기다.
    육봉달은 못생겼다.
    → 만든 홑문장을 결합하여 겹문장으로 만들어 본다.
    (예) 그는 멋지고, 그는 못생 겼다.
    육봉달 옆에 멋진 다니 엘이 있다.
    ▶홑문장과 겹문장을 각각 만들어 본다.

    .

    → 발표 2~3명


    ▶ 친구들의 발표를 경청한다.
    ※ 주의 사항
    반드시 주어와 서술어를 드러내어 표현할 필요가 없음을 이야기해준다.



    ▶ 안은문장과 이어진 문장의 개념을 설명한다.
    → 구조도를 표로 제시
    → 두 사람이 안고 있는 사 진(안은문장)과 손을 잡 고 있는 사진(이어진문 장)을 보여줌으로써 흥미 유발과 동시에 개념을 이 해시킴.

    ▶ 안은문장과 이어진 문장의 개념을 이해한다.






    5분

    ▶ 안은문장 속에 있는 안긴문장의 종류와 특성을 예를 들어 설명한다.
    → 문학작품 속의 문장들을 활용한다.
    → 명사절
    (예) 그 일은 하기가 쉽지 않다.
    물론 내가 처음에 이 서장을 읽은 것은 아니었다, 어느 중간을 읽다가 문득 긴장하여 처음부터 이야기를 다시 읽게 된 것이었지만, 여기에서도 나는 그 총소리 하며 노루의 핏자국이나 눈빛같은 것들이 묘한 조화 속에 긴장기 어린 분위기를 이루고 있음을 느꼈다.
    - 이청준 中

    → 관형절
    (예) 이 책은 내가｛읽은/읽 는/읽을/읽던｝책이다.
    그가 열성적으로 그림 공부에 몰두할 수 있었 던 것은 화가이자 미술 교사였던 임용련 덕분이 었다.
    → 서술절
    (예) 정아가 얼굴이 예쁘다.
    → 부사절
    (예) 그들은 우리가 입은 것과 똑같이 입고 있다.
    → 인용절
    (예) ① 직접인용절
    덜컹거리며 달리는 버스 속에서 나는, 어디쯤에선가, 길가에 세워진 하얀 팻말을 보았다. 거기엔 선명한 글씨로, '당신은 무진읍을 떠나고 있습니다. 안녕히 가십시오'라고 씌어 있었다.
    - 김승옥 中
    ② 간접인용절
    장의사 사내의 이야기로는 운도 마찬가지로 줄에서 떨어져 죽었다고 했다.
    - 이청준 中

    ▶ 안은문장의 종류와 특성을 이해한다.
    9분
    PPT
    ▶ 문맥에 맞게 안은문장 넣어보기
    → 조별활동 : 모듬을 5개로 편성
    → “광수생각” 속에 비어있는 말풍선을 채우는 활동
    → 토의한 내용을 발표 시킨다.
    (예) 명사절 : 소매치기가 달 리는 것이 빠르다.
    관형절 : 엄마, 똥을 넣은 채변봉투를 안가져 왔어요,
    서술절 : 똥이 냄새가 난다.
    ▶ 토의 후 발표
    5분
    PPT
    그림자료
    ▶ 이어진 문장의 개념을 설명한다.
    → 대등하게 이어진 문장
    (예) 하늘은 날더러 바람이 되라하고 산은 날더러 잔돌이 되라하네
    - 신경림 中
    호랑이는 죽어서 가죽 을 남기지만, 사람은 죽어서 이름을 남긴다.
    → 종속적으로 이어진 문장
    (예)․비가 와서 길이 질다.
    기업이 없으면 근로자 도 없다.
    한라산 등반을 하려고 아침 일찍 일어났다.
    아내와 두 아들을 일본 으로 보내고 난 이중섭 의 생활은 더욱 어려워 졌다.
    - 中
    ▶ 이어진 문장의 개념과 종류를 이해한다.
    7분
    PPT
    판서
    ▶ 단어를 이용하여 이어진 문장을 만들어 본다.
    → 순희, 달리기, 영희, 줄넘기, 비, 오늘, 배, 낮말, 쥐, 밤말, 새, 갑돌, 아프다, 떠나다, 갑순, 슬프다, 날씨, 춥다,병원, 갔다
    (예) ․ 순희는 달리기를 하고 영희는 줄넘기를 한다
    ․ 오늘은 비가 와서 날씨 가 춥다
    ․ 낮말은 새가 듣고 밤말 은 쥐가 듣는다
    ․ 갑순이가 떠나서 갑돌이 는 슬프다
    → 발표 2~3명



    ▶대등적으로 이어진문장, 종속적으로 이어진 문장 각각 하나씩을 만들어 본다
    4분
    PPT
    낱말카드
    ▶ 문장 조합 게임
    → 음절 단위로 이루어진 낱말 카드를 조합해 가장 빨리 문장을 만든 학생에게 보상을 준다.
    (답) 대등 : 낮말은 새가 듣고 밤말은 쥐가 듣는다.
    종속 : 오늘은 비가 와서 날씨가 춥다.

    ▶ 움직이는 글자를 보고 연결어미를 찾아내어 문장을 완성한다.
    3분
    PPT
    ▶ 과제
    → 형성평가지를 다음시간까지 풀어오게 한다.

    ▶ 형성평가를 통해 지금까지 배운 내용을 확인한다.






    ▶ 지금까지 배운 내용의 개념을 간단하게 설명한다.
    → 구조도 제시
    ▶ 과제를 다시 한 번 확인한다.
    ▶ 다음 차시에 대한 예고를 한다.
    → 문법의 요소
    ▶ 수업내용을 상기시키며 오늘 학습한 내용을 되새긴다.
    ▶ 과제를 숙지한다.
    ▶ 다음 시간에 배울 내용을 확인해 본다.
    3분


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