![[사회교육] 공통사회 학습지도안(십자군원정)-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/433/432832-0001.gif)
![[사회교육] 공통사회 학습지도안(십자군원정)-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/433/432832-0002.gif)
![[사회교육] 공통사회 학습지도안(십자군원정)-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/433/432832-0003.gif)
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![[사회교육] 공통사회 학습지도안(십자군원정)-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/433/432832-0007.gif)
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분야
hwpⅡ. 단원 설정의 이유
Ⅲ. 학습 목표
Ⅳ. 단원의 구성
Ⅴ. 차시별 교수-학습 계획
Ⅵ. 지도 방침 및 지도상의 유의점
Ⅶ. 설계
Ⅷ. 본시 교수-학습 과정안
Ⅸ. 교수-학습 자료
Ⅹ. 평가
Ⅺ. 참고문헌
① 십자군 원정에 참여한 사람들의 구성이 매우 다양하였고, 원정에 참여한 목적도 그만큼
복합적이었음을 이해시켜, 십자군 운동을 종교적 측면에서만 보지 않도록 주의시킨다.
② 크리스트교와 이슬람교를 편파적 시각에 입각하여 왜곡되게 이해하지 않도록 주의시킨다.
③ 십자군 전쟁 때 일어났던 십자군의 만행을 제시하고, 이를 바탕으로 전쟁에 나선 사람들의 진정한 목적이 무엇이었는지 생각하게 한다.
④ 현대 이라크 전쟁과 중세 십자군 전쟁을 비교하여 차이점과 유사성을 인식하게 한다.
⑤ 신항로를 개척하게 된 다양한 배경을 이해시킨다.
⑥ 세계지도를 활용하여, 유럽과 아메리카 문명의 차이점을 대륙의 지리적인 요소에 결합시켜 설명한다. 이는 유럽과 아메리카 문명의 발달 정도의 차이가 인종학적인 것에 원인이 있는 것이 아니라, 단지 생태학적 요인에서 기인한 것임을 이해시키기 위함이다.
⑦ 신항로 개척의 배경과 과정을 구체적인 인물이나 지도를 통해 설명한다. 또, 신항로 개척은 그때까지 세계사의 한 구석에 있던 유럽을 본격적으로 발전시켜 세계의 중심에 서게 만든 사건인 동시에, 세계가 상호간에 영향을 주고받는 지구촌 시대가 시작되는 계기가 되었음을 설명한다.
⑧ 신항로 개척으로 유럽의 상공업이 발달함으로써 유럽 자본주의 발전의 기초가 형성되었으며, 이것이 유럽의 식민지 쟁탈의 계기가 되었음을 설명한다. 또한 아시아. 아프리카. 아메리카 대륙이 유럽 열강의 각축장이 되었음도 설명한다. 신대륙 발견의 명암에서는 콜럼버스, 마젤란과 멘추, 원주민의 입장으로 나누어 생각해보도록 한다.
⑨ 신항로 개척의 배경, 탐험가, 결과 등에 대하여 조사하고 지도와 연계해서 학습할 수 있도록 지도한다.
세계사 신문 / 세계사신문 편찬위원회, 사계절, 1998
살아있는 세계사 교과서 / 전국역사교사모임, 휴머니스트, 2005
역사만담꾼 김태권의 유쾌한 지식만화 - 십자군 이야기 1. 충격과 공포 / 김태권, 길찾기, 2003
역사만담꾼 김태권의 유쾌한 지식만화 - 십자군 이야기 2. 돌아온 악몽 / 김태권, 길찾기, 2003
교과서 속의 오리엔탈리즘 : 제7차 교육과정 중학교 사회과교과서를 중심으로 / 주재홍. 2005
고등학교 세계사 교과서에 나타난 서구 중심적 기술에 대하여/ 이윤정, 교육대학원, 2007
거울에 비친 유럽 / 조셉 폰타나, 새물결, 2000
유럽인의 이슬람관 : 오래된 편견, 변화하는 선입견, 고안된 타자관 / 박용희
제 45호 전국역사학대회 자료집 2002
십자군, 성전과 약탈의 역사 / 진원숙
세계사를 어떻게 읽을 것인가 - 유럽중심주의 사관의 극복을 위하여 / 이민호