[교육공학] 농촌과 도시(사회) 수업지도안

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레포트 > 교육계열
2010.04.09
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소개글

[교육공학] 농촌과 도시(사회) 수업지도안에 대한 자료입니다.

1. 단원명 :

2. 단원의 개관

3. 단원의 학습 목표

4. 단원의 행동 목표

5. 내용의 계열

6. 과제 분석

7. 학습자 분석 & 환경 분석

8. 지도상의 유의점

9. 소단원 수업 계획 - 차시별 지도안

10. 수업의 평가

11. 매체의 선정

본문내용

◈ 일반적 특성 :　
　　도시에 위치한 인문계 고등학교 사회문화를 선택 한 문과반. 남 16명, 여자 16명, 4월 4번째 주 수요일 2교시수업

◈ 구체적 특성 : (이 조사를 위하여 본 수업 이전에 학생들에게 농촌의 문화 체험에 관한 간단한 질문 조사를 하였음)
반인원은 32명으로 다른 반에 비해 학업 성취도는 중간 수준이다. 학생들간의 화합이 잘 된 반으로 무엇보다 수업시간의 참여도가 높은 학생들로 구성 되어 있는 학급 이다. 전체 학생들은 모두 도시에 살고 있으며 이중 약 30% 학생들이 농촌 문화를 체험할 수 있는 가정환경을 가지고 있는 것으로 조사 되었다. 농촌 문화의 체험의 기준은 친척 중 농촌에 사시거나 전원생활을 하시는 분이 계셔서 작물을 키운다거나, 직접 동물을 키워보거나 하는 등의 경험이 있는 것을 기준으로 삼았다. 직접적으로 농촌 문화를 체험해 본 학생이 상대적으로 적을 수를 차지하고 있으나 중학 사회에서 배운 도시의 모습과 농촌의 모습을 기반으로 하여 도시와 농촌을 구분 할 수 있는 인지적 사고는 가지고 있다. 사회과 교과목에 대해서는 수능에 포함되는 과목이기 때문에 그 흥미도가 매우 높다. 특히 사회 문화의 경우 대부분의 학생들이 수능에서 선택과목으로 채택하는 과목이기 때문에 이런 경향이 특히 더 나타나는데 이 학급도 에외는 아니다.

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