[교육심리] 자아정체성을 위해서 학교, 교수자의 역할에 대한 제안
![[교육심리] 자아정체성을 위해서 학교, 교수자의 역할에 대한 제안-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/434/433265-0001.gif)
![[교육심리] 자아정체성을 위해서 학교, 교수자의 역할에 대한 제안-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/434/433265-0002.gif)
![[교육심리] 자아정체성을 위해서 학교, 교수자의 역할에 대한 제안-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/434/433265-0003.gif)
분야
hwp자아정체감 [自我正體感 , ego-identity], 자신을 시간의 흐름에 따라서 본질적으로 불변하는 실체로 인식하는 개인의 느낌.
자아정체감은 자신에 관해서 통합된 관념을 가지고 있느냐에 대한 개념이다. 자아정체감이 형성되었다는 것은 자기의 성격, 취향, 가치관, 능력, 관심, 인간관, 세계관, 미래관 등에 대해 비교적 명료한 이해를 하고 있으며, 그런 이해가 지속성과 통합성을 가지고 있는 상태를 말한다. 이것은 개인의 이상과 행동 및 사회적 역할을 통합하는 자아의 기능에 의해서 이루어진 결과이다. 유아기의 특정한 반응이나 거울에 비친 자신의 모습에 대한 인식 등에서 관찰될 수 있는 신체에 대한 지각, 유아기에 나타나는 ‘나’라는 대명사 사용과 도전적 태도 및 특정한 역할수행 등에서 최초로 자아출현이 나타난다.
이와 같은 자아발달의 최종단계를 E.에릭슨은 자아정체감의 발견으로 표현하였다. 에릭슨이 말하는 이 시기는 12~18세의 청소년들로 급격한 생리적 ·신체적 ·지적 변화를 경험한다. 이로 인해 그들은 수많은 충동과 무한한 동경심과 호기심을 갖게 되나, 경험미숙으로 수많은 좌절과 회의, 불신을 경험하게 된다. 이 시기의 중심문제는 자아정체감을 확립하는 일이다. 청소년들은 자신이 누구이며, 가정과 사회에서의 역할이 무엇인지에 대해 알고자 한다. 또한 타인의 눈에 비친 자기는 누구인가에 심각한 관심을 보인다. 자아정체감의 결여는 역할혼란을 초래한다. 이 위기를 극복하지 못하면 준비되지 않은 상태에서 성인의 역할을 수행해야만 하는 불행을 경험하게 된다.
*근거 자료 출처
- http://www.naver.com/ ->백과사전
http://www.kyci.or.kr -> 한국청소년상담원
http://cafe.daum.net/terming -> 천안대청소년심리