[교육공학] 창작의 즐거움(국어) 수업지도안

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레포트 > 교육계열
2010.04.09
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소개글

[교육공학] 창작의 즐거움(국어) 수업지도안에 대한 자료입니다.

1. 단원의 개요 및 목표분석
가. 단원의 개요
나. 목표 분석

2. 선수 하위기능 분석 및 출발점 행동분석

3. 학습자 및 환경 분석
가. 학습자 분석
나. 환경 분석
4. 성취목표 진술

5. 평가도구 개발

6. 수업전략 수립
가. Gagne의 9가지 교수사태
나. 교수-학습 지도안

7. 매체 활용
가. 매체 선정 및 선정의 근거
나. 매체 활용 방법

본문내용

3. 학습자 및 환경 분석
가. 학습자 분석
▪일반적 특성
이 수업에 임하는 학습자는 14~15세의 중학교 2학년의 남녀 학생들이다. ○반의 총 인원은 30명으로서 남학생 15명과 여학생 15명으로 구성되어있다. 학생들은 대도시의 중산층 자녀들이 대부분이며, 거의 비슷한 수준의 사회/경제적 배경을 가지고 있다. 학생들은 학습의 성취도나 수준에서 있어서 서로의 편차가 크지 않은 정도이며, 다만 학습자의 1/5정도가 학습에 있어 또래에 비해 다소 부진한 면을 보인다. 특별히 뛰어난 상급학생은 보이지 않는다. 학습자들은 유연하고 자유로운 사고능력을 가지고 있으며, 또래의 청소년 발달시기에 해당하는 인지능력을 가지고 있다.
▪학습 양식
학생들은 총 5개의 모둠으로 구성되어 모여 앉아 있는데 앞쪽의 세 모둠은 수업 참여가 높은 반면 뒤쪽의 두 조는 학습 참여도가 낮은 편이다. 일반적으로 학생들은 수업태도가 활동적인 편이지만 교과서만으로 이루어지는 수업은 따분해 한다. 학습자들은 자유분방한 사고가 가능하나, 창작이라는 활동을 아직 낯설어 하며, 어려운 것이라는 생각을 가지고 있다. 그러므로 모둠별 협동학습으로 학생들에게 자신감을 이끌어내도록, 학생들이 즐겨듣는 노래가사를 소재로 흥미를 유발하도록, 희곡을 창작하여 다음 차시에는 직접 연극을 해봄으로써 흥미와 참여도를 높이도록 하는 교수-학습방법이 주의집중이나 목표 성취 면에서 효과가 있을 것으로 보인다.

참고문헌

박성익 외 3인, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2003
중학교 국어 2-2, 교육인적자원부, 2006

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