[교육심리학] 상과벌의 교육적 효과

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레포트 > 교육계열
2010.04.09
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인간행동과 사회환경 정리 요약

행동주의이론 레포트

소개글

[교육심리학] 상과벌의 교육적 효과에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구방법과 범위
3. 연구의 가설
4. 연구의 한계성

Ⅱ. 행동주의 학습이론의 이해
1. 행동주의 학습이론
1) 행동주의 학습이론(S─R이론)의 개관
2) 손다이크의 연합학습론
3) 파블로브의 고전적 조건 형성
4) 스키너의 조작적 조건형성

Ⅲ. 설문 및 사례조사
1. 설문조사
1) 설문 가설
2) 조사 대상자
3) 조사 방법
4) 조사 내용 처리
5) 조사 내용 분석 - 성별을 기준으로 하여

2. 사례조사
1) 사례 대상자
2) 사례 조사방법
3) 사례 조사내용 처리
4) 사례 조사내용 분석

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 부록
1. 설문지
2. 참고문헌

본문내용

1. 행동주의 학습이론

1) 행동주의 학습이론(S─R이론)의 개관
교육학이나 심리학 외에서는 형태주의로도 번역되고 있는 행동주의는 20세기 전반 50년 간, 특히 1930년에서 1950년대에까지 전성기를 이루었다.
행동주의는 일반적으로 미국의 John B. Watson(1878-1958)이 1913년에 발표한 논문에서 공식적으로 시작되는 것으로 알려져 있으며, 인지혁명 이전까지 그의 행동주의는 가장 강력한 영향을 심리학적 사고에 미치었다. 한범숙, 교육심리학(서울:교육과학사. 1996), p.54

이러한 행동주의 학습이론은 파블로프(Pavlov, I. P.)의 고전적 조건화, 손다이크(Thorndike, E. L)의 연합학습론, 그리고 스키너(Skinner, B. F.)의 조작적 조건화로 대표된다.

(1) 행동주의 학습이론의 기본가정
행동주의 심리학이란 러시아의 생리학자 파블로브의 영향을 받아 1913 년 왓슨에 의하 여 처음 체계적으로 제창되어 손다이크 등에 의하여 발전하였다.
① 학습의 결과는 행동의 변화에 있다
② 모든 연구는 과학적이어야 하며 과학적이라는 의미는 객관적이고 검증 가능하다는 의 미이기 때문에 모든 과학적 연구는 오로지 관찰 가능한 사진이나 현상에 한정되어야 한다.
③ 인간행동은 환경의 통제에 의해서 예측과 통제가 가능하며 이는 인간이 생존을 위하 여 환경에 적응해야하기 때문이다.
④ 학습은 단순히 환경에 대한 자극과 반응에 의하여 일어난다.

참고문헌

박상호 외1, 최신 교육방법, 교육공학, 집문동, 1997.
한방교 외1, 교육방법론 - 실기교육방법론의 교육심리학적 기초 - 동문사, 1997.
김창걸, 종합교육학신강, 동문사, 1996.
유광환, 교육방법신강, 교육과학사, 1993.
임규혁, 교육심리학, 학지사 1997.
오세진 외, 심리학개론, 학지사, 1997.
민영순, 교육심리학, 교육과학사, 1984.
김현택 외, 심리학, 학지사, 1996.

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