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[기독교교육사상사] 회중화와 기독교교육 사상(Carl Ellis Nelson의 이론을 중심으로)

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    • 소개글
    [기독교교육사상사] 회중화와 기독교교육 사상(Carl Ellis Nelson의 이론을 중심으로)에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 들어가면서

    Ⅱ. 사상적 배경

    Ⅲ. 교육 사상의 기초 개념
    1. 전달(communication)
    2. 문화전달
    3. 전통과 문화의 관련성
    4. 신앙교육
    5. 회중(congregation)

    Ⅳ. 회중 형성 : 신앙 전달의 과정
    1. 신앙 전달과 신앙 공동체
    2. 신앙 전달의 기본 요소
    1) 신앙과 자아일체의식(Faith & Self-Identification)
    2) 신앙과 지각(Faith & Perception)
    3) 신앙과 가치(Faith & Value)
    3. 신앙 전달을 위한 교육 지침

    Ⅴ. 회중 변형 : 신앙 성숙의 과정
    1. 신의 현현
    1) 상황(situation)
    2) 사람(the person)
    3) 사역수행(mission)
    2. 회중화
    & 신앙 성숙을 위한 교육 전략

    Ⅵ. 맺는 말

    Ⅶ. 평가
    1. 긍정적 평가
    2. 부정적 평가
    3. 기독교교육적 적용
    4. 질문
    본문내용
    1. 전달(communication)
    넬슨은 전달의 개념을 말하면서 사회화 과정을 기초로 ‘시간적으로 연속되는 과정임과 동시에 공동체 내에서 개인 대 개인, 개인 대 집단, 집단 대 집단이 갖는 상호작용까지도 포함된다’고 말한다. 교회가 신앙 전달 과정에 대한 명백한 개념을 가져야 하는 이유를 ① 설교와 가르침의 책임(마 28:18-20)과 진리 탐구의 책임(요 8:31-32) - 복음 전달 ② 교육 사업의 목적을 설정하고 평가를 얻기 위해 ③ 전달 형태의 각기 독특한 기능과 형태 간의 관계를 이해하기 위해 필요하다.
    넬슨은 신앙공동체는 그 자체 속에 확산하기 위한 내적충동을 가지고 있는데(초대교회 때부터 기독교 역사를 통해) 이것이 신앙전달이 가능하게 되며 그 신앙의 의미는 믿는 자들의 상호작용에 의해 발전되고 또 그들의 삶 속에서 일어나는 사건들과 관련하여 발전한다는 것이다, 결국 신앙공동체는 생명의 공동체라는 사실이다.(죽은 공동체는 다음 세대뿐만 아니라 개인에게도 신앙과 의미를 전달할 수 없다.)

    2. 문화전달
    넬슨은 린턴의 문화에 대한 정의 - ‘문화는 학습된 행동과 행동 결과의 합체로서 행동의 결과는 구성원에 의해 나눠지고 전달된다.’ - 에 기초하여 문화가 전달하는 내용을 세 가지 ① 세계관 ② 가치 ③ 자아 정체 로 보았다. 그러므로 문화는 사회의 산물인 동시에 사회 안에서 전달되며, 특정 사회가 갖는 삶의 방식이다.
    또한 문화의 특질을 ① 집단적으로 지탱되는 지속적인 실체 ② 자아를 형성 ③ 개인을 가르침 ④ 사회의 목표나 삶의 방식을 규정하고 문화 발전을 조절한다고 지적한다.
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