동화책 읽어주기(듣는 독서)의 교육적 가치는 무엇인지
분야
hwp2. 독서 심리
3. 독서 단계
4. 독서 흥미의 개념
5. 아동의 독서 습관 형성
6. 동화책 읽어주기의 교육적 가치
참고문헌
동화는 어린이들에게 흥미 있게 읽힐 수 있고 동심에 바탕한 시적인 문장으로 다듬어져 있어 독해력과 독서 태도를 기르기에 좋은 읽기 교재이다. 동화책을 읽음으로써 어린이는 문해발달을 이룰 수 있는데, Teale(1984)은 문해발달을 문자의 기능과 실제 사용 방법, 읽기에 대한 태도, 문자․책․읽기에 대한 기본 개념, 철자법, 문자 언어의 구조 및 형태 등 문자 언어 과정에 필요한 하부기술, 읽기를 위한 전략의 4개 영역으로 구분하고 있다.
Taylor(1983)는 어린이에게 책을 읽어주는 과정은 단순히 책에 있는 단어를 들려주는 것이 아니라 성인과 어린이간에 친근감을 형성해 가는 과정이라고 하였다.
어린이는 어른이 들려주는 이야기를 듣는 동안 읽기와 책 속의 세계에 대한 많은 정보를 얻는다. 그들은 책이 무엇이며, 책을 가지고 무엇을 해야 하는지, 또한 성인이 그들에게 책을 읽어주는 방법 등을 배우게 된다. 성인이 읽어주는 경험을 통해 어린이는 성인의 읽기 전략을 배울 수 잇다.(Holland,1990)
Russell(1961)은 문학작품을 통해 인간의 여러 가지 삶의 모습을 넓고 풍부하게 경험하며, 다른 사람의 문제와 어려움을 이해하고, 좋은 문학작품에 대한 항구적인 흥미와 취향을 계발할 수 있다고 하였다.
Rothlein과 Meinbach(1991)은 어린이들에게 동화책을 읽어주기 위해서 교사가 선정한 다양한 장르의 작품은 어린이들로 하여금 책을 사랑하고 감상하도록 도와줄 수 있다고 하였다. 어린이들에게 책을 읽어주는 일은 그들에게 즐겁고 기쁨이 넘치는 활동을 선사하는 것이다. 따라서 대부분의 사람들은 교과서를 모두 잊어버린 훗날에도 어린 시절에 부모나 교사가 읽어준 마음에 드는 이야기를 기억하고 있다. 동화책 읽어주기는 어린이들로 하여금 좀 더 읽고자 하는 욕구를
비고츠키(1999). 아동의 상상력과 창조. 창지사
짐 트렐리즈 Jim Trelease(1995). 아이들에게 책을 읽어주자. 오리진
폴 아자르(2000), 책․어린이․어른. 시공주니어
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