분야
hwpⅡ. 본 론
1. 사교육비의 개념3
2. 사교육비의 실태3
3. 과중한 사교육비의 문제점 및 해결책 4
Ⅲ. 결 론 6
Ⅳ. 참고문헌
‘개천에서 용났다’라는 말은 이제 옛말이다.
우리날 우리의 사회 전반에는 빈익빈(貧益貧) 부익부(富益富) 현상이 만연해 있다. 이제 교육의 현실에 있어서도 역시 빈익빈(貧益貧) 부익부(富益富) 현상이 만연되어가고 있는데 그것이 바로 엄청난 가계의 부담으로 닥아 오고 있는 사교육비 문제이다.
그러므로 오늘날의 교육은 ‘개천에서 용났다’가 아니라 얼마큼 많은 경제력을 갖었는가에 따라 교육의 질적인 기회의 격차에 의해 판가름 나는 그런 시대에 놓여 있다
정부에서는 엄청난 사교육비의 문제점을 막기 위하여 최근에는 예체능계 과목의 대입시 석차 백분율 반영의 폐지를 통과 시켰고, 그것에 대한 찬반 양론로 만만치 않다.
과연 예체능계 과목의 대입시 반영을 없앤다고 사교육비의 문제점이 사라지는 것일 까?
그러므로 교육문제 세미나를 통해 지나친 사교육비의 문제점에 대하여 생각해 보는 시간을 갖어 보기로 한다.
Ⅱ. 본론
1. 사교육비의 개념
교육활동을 위해 지출되는 교육비는 크게 공교육비와 사교육비로 구분된다. 공․사교육비의 개념은 나라에 따라 학자에 따라 여러 방식으로 규정되고 있다. 의무교육제도가 잘 발달된 나라의 경우 공교육비는 공립학교를 위한 경비를 말하며, 사교육비 는 사립학교를 위한 경비를 말한다(윤정일, 1997 : 144). OECD에서는 교육비 부담 주체가 누구냐에 따라 공․사교육비를 구분하고 있다. 따라서 공교육비는 정부(중앙, 주, 지방정부) 에서 지출하는 교육비로서, 교육부 외의 다른 정부기관에서 제공하는 교육비가 포