[유아교육] 여름, 바다 속 세상(창의적 동작) 활동교육계획안
![[유아교육] 여름, 바다 속 세상(창의적 동작) 활동교육계획안-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/436/435474-0001.gif)
![[유아교육] 여름, 바다 속 세상(창의적 동작) 활동교육계획안-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/436/435474-0002.gif)
![[유아교육] 여름, 바다 속 세상(창의적 동작) 활동교육계획안-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/436/435474-0003.gif)
![[유아교육] 여름, 바다 속 세상(창의적 동작) 활동교육계획안-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/436/435474-0004.gif)
분야
hwp활동명
활동목표
활동집단
활동준비물
시간
도입
(5분)
전개
( 15분)
마무리와
평가
( 5분)
평가
T : 그럼 이제는 조금전에 들었던 동화에서 나왔던 바다생물들이 되
어 활동해 볼 거야.
T : 먼저 바다 속을 꾸며야 하는데 먼저 해초와 바위가 될 친구를
정할 거야.
T : 리본막대는 누가 움직이는 것일까?
C : 해초요.
T : 누가 해초가 되어볼까?
C : 저요.
T : 해초는 어떻게 나타내면 좋을까?
C : 이렇게요.
T : 해초는 어디에 있으면 좋을까?
C : 여기요.
T : 회색 보자기로는 무엇을 표현할 수 있을까?
C : 바위요.
T : 누가 바위가 되어 볼까?
C : 저요.
T : 바위는 어디에 있으면 좋을까?
C : 여기요.
(먼저 손든 아이의 역할을 정한다.)
T : 누가 조개(문어, 물고기, 게, 불가사리, 상어)가 되어 보겠니?
T : 문어는 두 마리가 있는데 되고 싶은 사람 있니?
C : 저요.
(손든 아이부터 차례로 역할을 정한다.)
T : 자, 우리 역할을 다 정해 봤는데 음악을 들으면서 상어보다 더 무서운 것을 표현해 보자.
C : (각 등장인물의 음악에 따라 각각의 움직임을 자유롭게 표현해 본다.)