[유아안전교육] 만5세 양치질 모의수업계획안
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![[유아안전교육] 만5세 양치질 모의수업계획안-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/438/437470-0002.gif)
![[유아안전교육] 만5세 양치질 모의수업계획안-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/438/437470-0003.gif)
![[유아안전교육] 만5세 양치질 모의수업계획안-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/438/437470-0004.gif)
분야
hwp대상연령
준비물
활동내용
< 도 입 >
T : 우리 친구들 ! 오늘 아침밥 먹고 먹고 모두들 양치질 잘하고 왔어요?
C : 네~/ 아니요~/
T : 와 ~ , 그런데.... 선생님은 가끔씩 양치질 하는 것이 너무 귀찮을 때가 있
어요. 우리 친구들은 어때요 ?
C : 맞아요 ~/ 귀찮아요~/
T : 그래서 오늘 선생님이 아주 재미있게 양치질을 할수 있는 노래를 알아왔어
요!
C : 우와~ 궁금해요
T: 그럼 선생님이 가르쳐 줄테니 우리 친구들 잘 따라하세요!
( 노래를 틀어주며 율동도 함께 한다 )
< 전 개 >
T : 우리 친구들 ! 친구들 이제 양치질 하는 것이 어떨까요?
C : 너무 재미있겠어요~ / 신나요 ~/
T : 선생님도 이제 양치질을 귀찮아하지 않고 이렇게 노래를 부르며 재미있게
할거예요. 그런데 우리 친구들! 도대체 양치질은 왜 하는 것 일까요 ?
C : 이가 썩어요~ / 엄마가 양치질을 안 하면 치과에 가야 한다고 했어요!
T : 아 그렇군요
C : 네~/ 싫어요,
T : 그럼 우리 친구들 ! 선생님이 한 친구의 입속을 구경시켜 줄
께요. 동건이라는 친구의 입속 인데, 이 사진은 무슨 사진 일까요?
C : 이가 썩은 사진이예요!
( 충치 사진을 보여주며 아이들에게 충치가 어떻게 생기는지 알게 하고 이
를 닦는 방법과 왜 이를 닦아야 하는지에 대하여 이야기를 나눈다)
T : 그럼 이 사진을 보니까 무슨 느낌이 들어요?
( 다른 충치 사진을 붙이며 보여준다 )
C : 아플 것 같아요~ / 더러워 보여요~ /
T : 그렇군요, 맞아요 이 사진은 세균맨이 이를 이렇게 다 파먹어 버려서 찌릿
찌릿 너무 아파해요~ 그럼 치과를 가서 치료를 방아야 하는 충치는 어떻
게 생기는 걸까요?
(준비된 세균 막대를 사진 자료에 갖다대며 이야기 한다)
C : 단것을 많이 먹고 양치질을 안했어요
T : 맞아요. 우리가 먹는 음식 안에는 ‘당’이란 성분이 들어있어요.
그런데 이 ‘당’은 우리 배 속으로 다 들어가는 것이 아니라 치아 위에 꼭
붙어있는데요.
이때! 세균맨이 우리 친구들이 잠을 자고 있을 때 몰래 나타나서 이 당을
먹고서 우리 이 속에서 똥을 싼데요! 이 똥을 ‘산’이라고 하는데 이 ‘산’은
너무 힘이 쎄서 치아를 천천히 녹인데요. 그때 세균맨이 이 구멍으로 들어 가서 우리의 치아를 갉아 먹는데요.
이제 충치가 어떻게 생기는지 알겠죠 ?
C : 네~에
T : 우리 친구들 ! 그런데 선생님은 이렇게 아픈 충치가 생기지 않게 양치질도
잘 하는데 요기 충치가 생겨서 치료를 받았어요.
이렇게 충치가 생기지 않게 하기 위해서는 양치질을 잘 하는 것이 제일 중
요한데, 또 한가지! 이에 좋은 음식을 잘 먹는 거예요. 그러기 위해서는
우리 친구들이 이에 좋은 음식과 나쁜 음식들에 대해서 알아야 겠죠?.
그럼 이젠 선생님과 그 음식들에 대해서 이야기를 해보도록 할까요 ?
C : 네~
T : 자 아까 동건이라는 친구들 다시 한번 데리고 왔어요.
음.. 우리 친구들이 생각할 때 이에 나쁜 음식들은 무엇이 있을까요?
C : 우리 엄마가 초콜릿이랑 사탕을 먹고 이를 안 닦으면 충치가 생긴다고
했어요~ /
T : 아 그래요? 그럼 여기 우리 동건이 친구가 이렇게 초콜릿과 사탕을 많이
먹었어요. ( 이야기와 동시에 준비한 초콜릿과 사탕을 그림의 구멍을 통해
넣는다). 그런데 이렇게 많이먹고 이를 닦지 않았어요. 어떻게 될까요?
C : 이가 썩어요~ /
T : 와 ~ 맞아요 ( 씨트지를 붙인 이에 검정색 수성 싸인펜으로 색칠을 한다)
여기 이 친구의 이가 이렇게 썩었어요. 친구의 이가 어떠할 것 같나요?
C : 아파요.~ / 치과에 가야 해요.~ /
T : 맞아요 그럼 우리 친구들이 생각할 때 이에 좋은 음식은 무엇이 있을까요?
C : 엄마가 멸치랑 우유를 먹으면 이가 튼튼해진다고 했었어요.
T : 아 그래요 ? 그럼 우리 친구들 중에 누가 나와서 여기 우리 동건이 친구에
게 이에 좋은 음식들을 먹여주고 충치를 지워 줄까요?
C : 저요~! 저요 ~ ! 제가 해볼께요!
T : 그럼 우리 ~~ 이가 나와서 한번 해볼까요? (토마토, 멸치, 우유를 입속에
넣고 난 뒤 물티슈로 까맣게 칠한 부분을 지워준다)
< 마 무 리 >
T : 오늘 우리 친구들 무엇을 배웠나요?
C : 이가 왜 썩는지 알았어요.
T : 아 그래요 ? 또 무엇을 배웠나요?
C : 이에 좋은 음식과 나쁜 음식이 무엇이 있는지 알게 되었어요.
그리고 양치질할 때 부를 수 있는 노래도 배웠어요.
T : 와 우리 친구들이 오늘 많은 것을 배웠네요. 그러면 우리 친구들이 모두
이를 잘 닦고 충치에 걸리지 않게 노력 할 수 있나요?
C : 네~
T : 그럼 이제 점심시간인데 점심을 먹고 선생님과 양치질을 해보도록 해요 .
가장 우려 되는 점은 내가 기대하고, 예상했던 대답과는 다른 반응이 나왔을때,
그때 아이들과 어떻게 상호작용을 하고 반응을 해야 할지가 가장 걱정된다.
그리고 준비된 교구가 아이들의 흥미를 끌고, 수업에 참여할수 있도록 할 것인가 에 대한 걱정이 된다. 그리고 주의집중과 흥미를 이끌기 위해 준비한 노래가 행여, 오히려 아이들을 산만하게 만드는 작용을 하게 될까 걱정도 된다.