[교수학습이론] 교재개발(두가지 작품의 비교와 분석을 통한 이해)

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레포트 > 교육계열
2010.05.18
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소개글

[교수학습이론] 교재개발(두가지 작품의 비교와 분석을 통한 이해)에 대한 자료입니다.

(1) 哀絶陽

학습활동

1. 본문을 읽은 후 다음 활동을 해 보자.

2. 다음의 시를 읽고 위의 작품과 관련하여 다음 활동을 해보자.

(2) 봄비 내리는 날

학습활동

1. 본문을 읽은 후 다음 활동을 해보자.

2. 다음의 시를 읽고 위의 작품과 관련하여 다음 활동을 해보자.

단원의 마무리

본문내용

학습활동

1. 본문을 읽은 후 다음 활동을 해 보자.
1-1. 여인의 남편이 남근을 자른 이유가 무엇인가?
1-2. 남근을 자른 남편의 고뇌와 괴로움이 고스란히 드러나는 한 행을 찾아보자.
1-3. 이 작품이 지배자의 횡포를 고발하는 것에서 나아가, 사회계층의 불평등을 고발하고 있는 부분을 찾아보자.
1-4. 작자의 신분과 입장을 확인할 수 있는 시어를 찾아보자.

2. 다음의 시를 읽고 위의 작품과 관련하여 다음 활동을 해보자.

이리와 승냥이
승냥이여 이리여. 豺兮狼兮
송아지 이미 채갔으니 양일랑 묻지 마라. 旣取我犢毋噬我羊
장롱엔 속옷도 없고 시렁엔 치마도 없다. 笥旣無襦椸旣無裳
장독엔 소금 한 톨 남지 않고 뒤주엔 쌀 한 톨 없노라. 甕無餘醢瓶無餘糧
큰 솥 작은 솥 다 앗아가고 숟가락 젓가락 다 훔쳐갔네. 錡釜旣奪匕筯旣攘
도적도 아니고 원수도 아닌데 어찌 이다지도 못살게 구느냐. 匪盜匪寇何爲不臧
살인자 이미 자살했는데 또 누구를 죽이려느냐? 殺人者死又誰戕兮

승냥이여 이리여.
삽살개 이미 빼앗아 갔으니 닭일랑 묶지 마라.
자식 이미 팔려 갔고 내 아낸들 누가 사랴?
내 가죽 다 벗기고 뼈마저 부수려나?
우리의 논밭을 바라보아라. 얼마나 크나큰 슬픔이더냐?
강아지풀도 못 자라니 쑥인들 자랄쏘냐?
살인자 이미 자살했는데 또 누구를 해치려느냐?

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