분야
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Ⅰ. 서 론․․․․․․․․․․․․․․․․․2
제1절 인간관․․․․․․․․․․․․․․2
제2절 기본가정․․․․․․․․․․․․․3
Ⅱ. 본 론․․․․․․․․․․․․․․․․․4
제3절 주요개념․․․․․․․․․․․․․4~8
1. 고전적 조건화의 반응적 행동
2. 조작적 조건화와 조작적 행동
3. 변별자극
4. 강화와
5. 행동조성
6. 일반화
7. 관찰학습
8. 대리적 조건화와 학습
9. 자아강화와 자아효능감
제4절 행동발달에 대한 관점․․․․․․․․9
Ⅲ. 결 론․․․․․․․․․․․․․․․․․9~13
제5절 사회복지실천에 대한 적용
Ⅳ. 참고문헌․․․․․․․․․․․․․․․13
*행동주의이론은?
- 인간의 행동이 대부분 학습되거나 학습에 의해 수정된다는 기본적인 전제를 근거로 “학습 이론”이라고 불린다.
- 행동주의이론에서는 인지, 감각, 의지, 본능과 같은 개념은 내성적이며 관념적인 것들로서 과학적 연구의 대상이 될 수 없기 때문에 자극과 반응에 의해 학습 도는 수정되는 직접 관찰 가능한 인간 행동이 연구의 초점이 되어야 한다고 보았다.
- 인간의 ‘특정한 행동’은 선행하는 사건, 즉 선행요인과 뒤이어 일어나는 사건, 즉 결과에 의해 일어난다고 보고 있다. 특히, 행동주의이론에서는 “환경적 선행요인”과 결과에 관심 을 두고 있다. 이를 “선행요인-행동-결과” 즉, ABC 패러다임이라고 한다.
- 행동주의이론에서는 인간 행동과 환경적 사건이 상호간에 영향을 미치는 방식에 초점을 두고 있다.
* 20세기 초 러시아의 Pavlov와 Thorndike의 실험에서 발달한 행동주의이론은 ①고전적 조건화 ②조작적 조건화 ③인지적 학습 세 가지 접근방법으로 분류된다.
- 고전적 조건화는 Pavlov의 개 실험의 결과처럼 인간이 환경적 자극에 ‘수동적’으로 반응 하여 형성되는 행동 즉, “반응적 행동”을 설명하는 접근방법이다.
최옥채 외3인 공저(2007), 인간행동과 사회환경, 양서원
이인정․최해경 공저(2000), 인간행동과 사회환경, 나남출판
Charles S. Carver․ Michael F.Scheier공저, 김교헌․ 심미영․ 원두리 공역(2006), 성격심리학, 학지사
수업시간 발표를 위해 2010.4월에 작성한 레포트 입니다. 팀인원이 분담하여 자료를 조사하여 내용이 완성도가 높습니다.