소개글
장애 영유아가 통합교육을 받아야 하는 이유와 자신의 생각을 서술하시오, 장애 영유아 통합 프로그램, 장애아 통합교육에 대한 자료입니다.
목차
1.서론
2.장애 아동의 기준 및 발달 특성
3.장애 영유아 통합교육의 정의
4.장애 영유아 통합교육의 필요성
5.장애 영유아 통합교육의 기본 방향
6.장애 영유아 통합교육의 효과
7.장애 영유아 통합교육의 문제점
8.장애 영유아 통합교육의 발전 방안
9.결론
10.참고 자료
본문내용
장애 영유아에 대한 정책은 아동 자신만이 아닌 우리 모두의 선택에 의존할 수 밖에 없다. 지금까지 장애 영유아 교육는 특수화, 시설화, 그리고 임상 중심에 그 기초를 두고 있었다. 자연 장애 정책의 기획과 결정은 특수 전문직 종사자와 시설 운영자 그리고 임상전문가 및 학자들에 의해 관장되었다. 장애를 갖고 있는 대다수의 사람들은 가족과 지역사회로부터 분리되어 특수한 환경에서 특수 전문가에 의해 임상치료를 받는 복지의 수혜자가 되었다. 이른바 장애인 시설, 특수학교 및 각종 장애 기관과 다양한 장애 프로그램의 증가와 아울러 이에 종사하는 전문가의 증가는 이를 반영하고 있다. 시설화는 장애아동 부모의 유일한 선택이라는 절박한 환경과 깊은 관계를 갖고 있으며 동시에 사회적 책임의 부재 및 자원의 부족과도 무관하지 않다. 향후 장애 영유아에 대한 정책에 있어서 과거의 교훈과 미래의 비전을 기준으로 새로운 변화를 모색해야 한다. 근래 들어 통합교육이 양적으로는 팽창하고 있으나 아직 질적 향상을 위해 다각적인 노력이 필요한 시점이므로 특수학교에서는 일회적인 행사보다는 지속적인 관계를 형성하고 개별 장애아동이 일반아동과 의미 있고 동등한 관계를 맺을 수 있도록 올바른 방향을 설정해야 한다.
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