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[교육공학] 수학 7-나 중학교 1학년 학습지도안

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    • 소개글
    [교육공학] 수학 7-나 중학교 1학년 학습지도안에 대한 자료입니다.
    목차
    1. 교육 방법 및 공학을 이용하여 학습 지도안 작성하기
    2. 교수 자료 개발하기]
    3. ASSURE 모형에 따른
    교수-학습 자료 활용 방안 논의하기
    본문내용
    3. ASSURE 모형에 따른 교수-학습 자료 활용 방안 논의하기^^
    1. 학습자 분석 (Analyze Learners)
    ① 일반적 특성 : 진행할 수업은 중학교 1학년 학생을 대상으로 이루어진다. 중학교 1학년 2학기이기 때문에
    어느 정도 수학적 지식을 가지고 있을 뿐만 아니라 수업 태도 또한 1학기에 비해 산만함이 덜하다.
    ② 출발점 능력 : 중학교 1학년 학생은 도형에 대하여 알고는 있으나 자세한 용어, 뜻은 분별하기 어렵다.
    또한 삼각형, 사각형 등 간단한 모양은 구분할 수 있으나 그 특징을 파악하지 못한다. 이들은 초등학교에서
    ‘칠교놀이’를 통해 도형을 익히는 학습을 했다. 이를 이용하여 다각형의 특징에 보다 쉽게 접근하도록
    해야 한다.
    ③ 학습양식 : 중학교 1학년은 시청각 학습에 보다 더 흥미를 갖는 단계이다. 따라서 다양한 다각형의 모양을
    보여줌으로써 학습자가 직접 실생활에서 다양한 도형을 찾아볼 수 있도록 해야 한다.
    [정리]
    ⇨ 학습자는 중학교 1학년 학생으로 도형에 관한 가벼운 지식은 있으나 수학적 개념은 이해하지 못한다.
    이 수업에서는 수학적 지식을 실생활과 관련지어 학습자가 쉽게 이해할 수 있도록 해야 할 것이다. 또한 시청각
    학습에 흥미를 갖는 나이인 만큼 다양한 시각자료를 통하여 학습자가 도형을 구분하고 특징을 스스로 파악할
    수 있도록 해야 한다.
    2. 목표 진술 (State Objectives)
    첫 수업은 다각형의 뜻 및 종류, 성질을 이해하는 것을 중점으로 진행된다. 서로 다른 다각형을 구분하고
    그에 따른 성질을 이해함으로써 실생활에서 그러한 다각형을 찾는 연습을 한다. 수업목표는 구체적으로 수업의
    전반을 진술할 수 있는 것이어야 하므로 첫 수업에서 설정한 수업목표는 다음과 같다.
    - ‘다각형’, ‘정다각형’, ‘외각’, ‘내각’, ‘대각선’의 뜻을 알 수 있다.
    - 다각형의 여러 가지 성질을 알 수 있다.
    - 실생활에서 여러 가지 다각형을 찾을 수 있다.
    3. 매체와 자료 선정 (Select media and materials)
    매체를 선정하기 위해서는 주변 환경을 살피는 것이 가장 중요하다. 수업이 진행되는 경기중학교에는 학습자
    에게 최선의 학습을 제공할 수 있도록 다양한 매체가 준비되어 있다. PPT를 활용한 교육을 시행할 수 있도록
    빔 프로젝터가 있으며, 학습자 전체가 쉽게 볼 수 있는 VCR이 준비되어 있어 빔 프로젝터를 활용한 PPT수업이
    적합하다. 또한 삼각형, 사각형, 원 등과 같은 도형을 직접 학습자가 볼 수 있도록 PPT이외에 색지를 이용하여
    도형을 만들어 학습자가 대각선, 외각, 내각 등을 표현 할 수 있도록 준비한다.
    #학습자#중학교#수업#학습#다각형