분야
hwp1.1. 주제 선택 동기
1.2. 행복의 정의-쾌락주의적 입장과 자기실현적 입장
1.3. 연구 방법
2. 본론
2.1.쾌락주의적 입장과 자기실현적 입장의 개념
2.1.1. 주제와의 관련성
2.1.2. 쾌락주의적 입장과 자기실현적 입장의 역사
2.1.3. 동양문화권의 쾌락주의적 입장과 자기실현적 입장
2.1.4. 현대의 쾌락주의적 입장과 자기실현적 입장
2.2. 설문지를 통한 조사
2.2.1. 설문지 문항
2.2.2. 설문 결과 및 분석
2.3. 인터뷰를 통한 조사
2.3.1. 인터뷰 문항
2.3.2. 인터뷰 분석
2.3.3. 인터뷰 결과 분석
3. 결론
3.1. 설문지 및 인터뷰에 대한 종합적 분석
3.1.1. 설문지에 대한 분석
3.1.2. 인터뷰에 대한 분석
3.1.3. 설문지와 인터뷰에 대한 종합적 분석
3.2. 행복한 삶을 추구하기 위한 바람직한 방법 - 쾌락과 성취의 조화
3.2.1. 쾌락과 성취의 조화 방법
3.2.2 자기개발과 자아실현을 위한 놀기(여가)의 여러 가지 예들
남성과 여성의 표본을 비교해 보면, 자기실현 점수에서는 남성이 더 높은 점수를, 그리고 쾌락주의 점수에서는 여성이 더 높은 수치를 나타냈다. 이는 젊은 학생들의 경우에도 아직 가부장적 사회의 영향을 받아, 남학생들이 가정을 부양해야 한다는 책임감을 느끼는데서 어느 정도 기인하였을 것이라고 유추할 수 있다. 또 자기실현 점수에서는 여성이, 쾌락주의 점수에서는 남성이 더 높은 분산을 보이고 있는데, 그 중에서 여성의 자기실현 점수는 남성과 비교해 매우 큰 분산을 보여, 여성의 경우에 자기실현에 관한 인식의 개인차가 크다는 것을 알 수 있다. 자기실현 점수의 남녀 평균의 차이와 분산의 차이를 비교해 보면, 평균의 차이는 다소 작은데 비해 분산의 차이는 크게 나타난다. 이에 의해서 평균적으로는 남성이 여성보다 자기실현에 조금 더 큰 의미를 두지만, 자기실현 점수의 상위권에는 여성의 비율이 오히려 더 높을 것으로 해석할 수 있다.
고 학번과 저 학번의 표본을 비교해 보면, 자기실현 점수에서는 고 학번이, 쾌락주의 점수에서는 저 학번이 더 높은 수치를 나타내었다. 이는 어느정도 예측 가능한 결과로, 아직 진로를 정하지 못하거나 공부 외에 다른 경험을 쌓는데 더 많은 시간을 투자하는 저학번에 비해, 취업이나 고시 등 졸업 후 진로를 위한 준비에 많이 치중할 수 밖에 없는 고학번이 자기실현에 더 큰 의미를 두는 것이다. 그러나 역시, 저학번의 경우에 자기실현 점수의 평균은 더 낮지만 분산의 크기가 고학번에 비해 매우 큰 것으로 보아, 고학번은 대체로 서로 비슷하게 높은 자기실현 점수를 나타내고 저학번은 개인차가 심하여 자기실현 점수가 높거나 낮은 쪽에 더 많은 표본이 분포하는 것으로 생각할 수 있다. 그 예로, 공대나 자연대 수업을 들어보면 재수강생을 포함해 저학번부터 고학번까지 다양한 학생들이 분포하고 있는데, 시험성적을 공개한 결과를 살펴보면 최상위와 최하위를 모두 주로 가장 어린 학생들이 차지하고 있다. 자기실현에 얼마만큼 의미를 두는지가 상식적으로 시험점수에 영향을 미친다고 가정하였을 때에, 위의 결과가 실생활에도 적용됨을 느꼈다.
표에는 나타나지 않았지만, 설문 결과를 학과별로 종합하여 보았을 때에, 대다수의 과에서 쾌락주의 점수가 자기실현 점수보다 더 높게 나왔지만, 공대, 자연대, 인문대와 경영대 학생들의 경우에 그 격차가 작거나 자기실현 점수가 더 높은 경우가 다소 있었다.