분야
hwp 목 차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 7차 개정 교육과정 해설
Ⅲ. 7차 개정 교육과정을 바탕으로 만든 수업지도안
Ⅳ. 수업지도안 해설
Ⅴ. 맺음말
1. 성격
문학의 교육은 ‘문학이란 무엇인가?’ 에 답을 하고 ‘인간은 문학 활동으로 무엇을 할 수 있는가?’ 라는 물음에 대한 답과 실천 방안을 찾는 것으로 이 전제 위에 ‘문학’과목의 요점을 제시하면 다음과 같다.
‘문학’의 교육과정에 내포된 문학의 개념과 가치
➜ • 문학의 개념을 언어 예술, 소통 행위 및 문화의 한 양식으로 규정
• 문학의 가차가 자아의 실현과 공동체의 삶의 향상 및 문화의 발전에 있음을 명시, 문학의 실질적 기여를 강조함.
‘문학’ 교육의 효능
➜ 문학 교육의 효능으로 창의적인 언어능력과 사고력 신장, 정서와 심미의식 함양, 가치관의 확립, 공동체 구성원으로서의 자아의 발전 예상함
‘문학’ 과목의 위상
➜ ‘문학’과목이 국어과 교육의 전체 체계 속에 차지하는 위상 고려
‘문학’ 과목의 목적
➜ 교육 목적을 학습자가 문학 능력을 갖춘 바람직한 문학 주체로 성장하여 인간다운 삶이 가능한 공동체 형성에 기여할 수 있게 하는 것으로 봄
‘문학’ 과목 교육의 주안점
➜ 교육의 주안점으로 ‘문학’과목의 목표가 온전히 달성되도록 하는 교수․학습 방법을 지향함
2007년 개정 교육과정의 ‘문학’ 과목은 수용과 생산의 실천 활동을 강조, 이를 실천함으로써 언어예술로서의 문학의 아름다움과 가치를 향유하고 모국어를 발전시키며, 인간다움을 성취하고 인간다운 삶이 가능한 공동체를 형성할 수 있다고 본다.
2. 목표
2007년 개정 교육과정의 고등학교 ‘문학’ 과목의 목표는 다음과 같다.
문학의 올바른 이해와 폭넓은 경험을 바탕으로 문학 작품을 수용하고 생산하는 능력을 기르며, 자아를 실현하고 공동체의 발전에 기여하는 태도를 함양한다.
가. 문학에 대한 지식과 경험을 바탕으로 하여 능동적으로 문학 활동을 한다. ➜ 지식
나. 문학 작품의 수용과 생산 활동을 통하여 언어에 대한 통찰력을 기르고, 창의적으로 사고하고 소통하는 능력을 함양한다. ➜ 활동
다. 문학을 통하여 인간과 세계를 총체적으로 이해하고, 문학의 가치와 아름다움을 향유하며, 공동체의 문화 발전에 적극적으로 참여한다. ➜ 태도
유한용 외(2007), 『고등학교 문학(상)』, (주)두산
교육인적자원부(2004), 『고등학교 국어(상)』, 서울대학교 국어 연구소