봉산탈춤 학습지도안
분야
hwp2. 학습 목표
3. 단원 교수, 학습 운영 방안(총 3차시)
4. 지도상의 유의점
5. 학습지도안
1) 학습자들이 스스로 인물을 분석하고 연극으로 행하는데 어려움이 있을 수 있으나 교사는 보조자이자 준비자로서의 역할을 수행할 뿐, 학습자들이 그 과정을 겪을 수 있도록 유도해야 한다.
2) 매체를 활용하는데 있어 어려움이 없도록 교사가 사전에 준비하고 점검을 철저히 해야 한다. 또한, 매체와 이론을 번갈아가면서 수업할 때 분위기가 산만해지지 않도록 연계성을 강화한다.
5. 학습지도안
단원명
3. 다양한 표현과 이해 (2) 봉산탈춤
차시
1/3
지도일시
2009. 11.27
지도 장소
교실
지도대상
고등학교 1학년
학습목표
• 탈춤(가면극)의 특징을 안다.
• 에 나오는 인물의 특징을 알 수 있다.
• 연극을 통해 언어 외적 표현을 적용할 수 있다.
교과서
국
어
(상)
지도방법
ICT활용학습법, 문답법
소요시간
30분
학습자료
교과서, 칠판, 컴퓨터(인터넷)
단계
교수-학습활동
지도상 유의점 및 자료제시
시간
교사
학생
도입
• 인사 및 복습
- 교사와 학생이 인사하고 교사가 저번 시간에 배운 의 내용과 언어 외적 표현에 대해 간단히 정리한다.
- 학생들이 을 잘 복습했는지 질문한다.
• 학습 목표 제시
- 이번 시간 공부할 의 학습 목표를 보여 주고 읽게 한다.
• 교사와 인사
• 지난 시간 배운 것을 상기한다.
• 복습 질문에 대답한다.
• 학습 목표를 읽으며 이번 시간에 배우게 될 내용을 인지한다.
PPT
3분
전개 1
• 탈춤의 특징 알기
- 학생들에게 뮤지컬, 연극 등 무대극과의 비교를 통해 탈춤의 특징을 알려준다.
- 실제 탈춤의 연희 장면을 동영상으로 보여주어 방금 배운 특징을 생생하게 학습하도록 한다.
• 봉산탈춤의 특징 알기
- 봉산탈춤의 전승 지역, 구성, 특징에 대해 간략하게 설명한다.
• 교사의 강의와 동영상을 통해 탈춤의 특징을 학습한다.
• 교사의 강의를 통해 봉산탈춤의 특징을 안다.
• 모르는 사항은 필기한다.
인터넷, PPT
7분
전개 2
• 교과서 학습
- 교과서 130P를 펴게 한다.
- 학생들에게 저번 시간 공지했던 ‘인물 분석’ 과제에 대해 다시 한 번 언급한다.
- 양반조, 말뚝이조, 취발이조에서 각각 조사해 온 인물 분석에 대해 발표하게 한다.
• 연극
- 양반조, 말뚝이조, 취발이조에서 한 명씩 나와 본문의 대본을 토대로 연극을 하게 한다.
- 연극이 끝나면 피드백을 한다.
• 교과서를 편다.
• 조사해 온 것을 발표한다.
• 역할을 맡아 연극을 한다.
교과서
(피드백을 할 때 연극 실력 보다는 각 인물의 특성을 잘 살렸는지에 주목하여 평가한다.)
17분
마무리
• 수업 내용을 정리하며 마무리한다.
• 과제 안내
- 봉산 탈춤 한 번 더 읽어오기
- 학생들이 평소 보는 TV 프로그램이나 책에서 해학성이 드러난 경우 1가지씩 찾아오기
• 인사한다.
• 오늘 배운 내용을 상기한다.
• 과제를 적는다.
• 교사와 인사
3분