[역사과 수업지도안] 식민지 시기의 역사와 노래

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레포트 > 교육계열
2010.06.30
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4주 1강에서 가드너의 다중지능이론에 대해 학습했습니다 다중지능이론에 대하여 조사하고 본인이

[교육심리학] 1. 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점 2. 매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점

1 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 2 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

다중지능 이론 Multiple Intelligences Theory의 이해

번역과제 Last Child in the Woods Louv Richard 저 16장 Natural School Reform

브루너의 발견학습이론, 가드너의 다중지능이론의 관점에 대하여 조사한 후 그 내용을 서술

[교육심리학] 1 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 2 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

다중지능 이론의 8가지 지능이 무엇인지 서술하고 자신의 강점 지능과 약점지능이 무엇인지 분석하고 자신이 갖고있는 지능을 강화 및 보완하기 위한 개인적 전략을 서술하시오

소개글

[역사과 수업지도안] 식민지 시기의 역사와 노래에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 주제망

Ⅱ. 단원의 주제

Ⅲ. 주제-단원 설정의 이유

Ⅳ. 다중지능의 기능과 교수학습지도안

Ⅴ. 학습 전개 계획

Ⅵ. 학습자료 목록
‘수업 진행 과정 시연’ 대본

본문내용

Ⅳ. 다중지능의 기능과 교수-학습 지도안

1. 다중지능의 8가지 지능
① 언어지능 : 단어의 소리, 리듬, 의미에 대한 감수성이나 언어의 다른 기능에 대한 민감성 등과 관련된 능력. 언어 지능이 높은 사람은 글이나 말을 통해 생각이나 느낌을 잘 표현하고, 유머나 말 잇기 게임, 낱말 맞추기 등에 능하다.

② 음악지능 : 가락, 리듬, 소리, 진동 등 음악적 상징체계에 민감하고, 그러한 상징을 창조할 수 있는 능력을 말한다. 음악지능이 뛰어난 사람은 노래를 부르거나 악기를 다루거나 새로운 곡을 창작하거나 감상하는 능력이 뛰어나다.

③ 논리수학지능 : 숫자나 규칙, 명제 등의 상징체계를 잘 익히고 창조하며, 그와 관련된 문제를 손쉽게 해결해내는 능력을 가리킨다. 수학이나 사회 현상 등 여러 대상에 대해 관심을 가지고 탐구하면서, 논리적으로 추론하여 규칙이나 법칙을 발견하거나 체계를 마련할 수 있는 능력이 이 지능에 해당한다. 이 지능이 높은 사람은 숫자에 강하고 차량번호나 전화번호 등을 남들보다 잘 기억하는 경우가 많다

④ 공간지능 : 도형, 그림, 지도, 입체 설계 등의 공간적 상징체계에 소질과 적성을 보이는 사람들이 가지고 있는 능력을 말한다. 공간지능은 색깔, 선 모양, 형태, 공간, 그리고 이런 요소들 사이의 관계에 대한 민감성과 관련이 있다. 이 지능이 높은 사람은 물건을 보기 좋게 배치하거나 새로운 물건을 만들거나 낯선 곳에서 길을 찾는 데 능하다. 또한 아이디어를 도표, 지도, 그림 등으로 잘 나타내고, 시각적으로 표현하는 디자인, 그림 그리기, 만들기 등을 좋아한다. 조종사, 디자이너, 건축가 등에서 공간지능을 찾아볼 수 있다.

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