분야
pptx(1) 발표 배경
본론
(1) 국내 다문화 현황
(2) 다문화가정 자녀들이 겪는 문제
(3) 다문화교육의 정의와 우리나라 다문화교육의 현황
결론
(1) 우리나라 다문화교육의 한계와 나아갈 방향
맺음말
- 급격한 다문화 사회로의 이행
- 다문화가정 2세들이 겪는 현실
- 일반인의 낮은 다문화인식 수준
- 문화적 다양성을 존중하는 사회분위기 조성을 위해, 다문화 이해를 위한 지속적인 교육이 필요하다
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2-2. 다문화가정 자녀들이 겪는 문제
첫번째, 언어능력의 부족으로 인한 학업부진
- 한국어가 서툰 어머니로 말미암아 온전한 모어(母語) 습득의 기회를 갖지 못한 상태에서 취학연령에 따라 초등학교에 입학
- 언어발달이 지체되어 학습이해도가 낮기 때문에 또래 아이들에 비해 기초학습능력 또한 낮게 나타남
- 기초 학력 미달뿐만 아니라 학교부적응 및 정서장애의 또 다른 문제를 파생
피아제의 인지적 발달단계이론,
다문화가정아동의 언어능력 문제는 단순히 의사소통 장애에만 그치지 않고 사고기능과 도덕적 발달에도 영향을 미쳐 사회적 부적응 내지 사회적 부작용으로 나아갈 위험
두번째, 정서적 충격(따돌림, 차별 등)
태도와 행동이 다르다던가, 말/대화가 안 통하거나 하는 등 다문화가정 학생 당사자가 지니고 있는 태도, 행동, 의사소통 등의 문제를 이유로 해서가 아니라 단순히 그들의 부모가 외국인이거나, 심지어 아무 특별한 이유 없이 차별과 따돌림의 경험하고 있다는 것에 문제의 심각성이 있다
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법무부 출입국외국인정책본부 : http://www.immigration.go.kr/