[교육열] 우리나라 교육열의 장단점과 개선방안

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레포트 > 교육계열
2010.07.04
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소개글

[교육열] 우리나라 교육열의 장단점과 개선방안에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 교육열이란?

Ⅱ. 교육열 형성 관련 이론
1) 교육열의 형성 배경 및 요인 : 김영화(1993)
2) 한국인의 교육열 형성 배경 : 이종각(2003)

Ⅲ. 한국 사회 교육열의 특성

Ⅳ 우리나라 교육열(사교육)의 현황
1) 사교육 참여율 및 월평균 사교육비
2) 월평균 사교육비 계층별 분포
3) 부모의 교육정도별 사교육
4) 가구의 월평균 소득수준별 사교육
5) 사교육 목적
6) 학부모의 사교육에 대한 인식

Ⅴ. 교육열의 장단점
1) 장점
2) 단점

Ⅵ. 교육열 문제에 관한 개선방안

< 참고자료 >

본문내용

◈ 우리나라 교육열의 장단점과 개선방안 ◈
Ⅰ. 교육열이란?
교육열이란 개념은 매우 추상적인 개념이다. 우리가 오관을 통해 지각할 수 있는 것은 교육에 관한 모종의 현상일 뿐이다. 따라서 교육열이라는 개념을 교육동기의 정도를 표현하는 한 가지 언어로 생각할 수 있다. 이러한 교육열이라는 용어는 학자들의 관점이나 맥락에 따라 다양하게 정의되어 개념 합의가 이루어지지 않고 있다. 다음은 교육열의 개념에 대한 학자들의 다양한 견해를 모아보았다.
• 김영화, 이인효, 박현정(1993) - 교육에 대해 가지고 있는 열망과 실제로 교육을 위해 투입하는 행위를 포함하는 개념으로 설정하고 있으나 교육을 위해 투자하는 행위가 교육열은 아니고 그러한 행위들은 교육열이 있음을 추정할 수 있게 하는 외현적인 행동이라고 규정하고 있다.
• 김희복(1992) - 한국의 사회 문화적 맥락 속에서 교육과 관련된 사회현실에 대한 인식, 자녀교육에 대한 기대, 그리고 자녀교육을 위한 교육 지원 행위를 포함하는 교육에 대한 열의라고 하였다.
• 박남기(2000) - 교육열에서 '열'이 의미하는 바를 '열의', '열기'로 보는 관점과 어떤 것을 재기 위한 단위나 척도와 같은 중립적인 용어로 보는 관점으로 나눌 수 있다면서 전자의 관점에서는 교육열이 교육과 국가발전에 긍정적 혹은 부정적 영향을 미치는가의 논의가 이루어지고, 후자의 관점에서는 교육열 자체가 문제가 아니라 과열 상태가 문제라고 보는 논의가 이루어질 수 있다고 지적하였다. 따라서 후자의 관점에서는 교육열 자체는 바람직하거나 바람직하지 않은 사회적 현상이 아닌 한 사회의 오랜 역사적 시대 상황 및 교육열의 주체의 상황에 따라 과열되거나 반대로 냉각될 수 있는 것으로 본다.
• 오욱환(2000) - 한국사회의 교육열을 “한국인들의 교육욕구가 사회적으로 만연하여 한국사회 전반적으로 나타나는, 정상 수준을 넘어선 학력 및 학벌쟁취 현상”이라고 정의하였다.

참고문헌

•「한국의 교육열 세계의 교육열」이종각 저, 하우출판사(2005)
•「한국 학부모의 교육열 분석 연구」현주 저, 한국교육개발원(2003)
•「2008년 사교육비조사 결과」통계청(2009)
•「2009 아동․청소년백서」보건복지가족부(2009.11)
•「사교육 실태조사 및 분석」전라북도 인적자원개발지원센터(2008)
•「학부모의 교육열이 자녀의 시험불안에 미치는 영향」권영숙, 춘천교육대학교 교육대학원 논문(2007)
•「사교육비 지출 실태에 관한 연구」연민영, 공주대학교 경영행정대학원 논문(2003)
•「한국 학부모의 교육열 연구」조미경, 아주대학교 교육대학원 논문(2006)
•「신문기사에 나타난 「교육열」 개념 분석」이태환, 강원대학교 교육대학원 논문(2006)
• 교육열 세계 최고… 미국내 유학생 수 한국이 1위, 조선일보, 2010.01.07
• "한국, 과도한 교육열이 저출산의 주범", 노컷뉴스, 2010.05.27

하고 싶은 말

우리나라 교육열의 현황, 교육열의 장단점을 조사하였고, 교육열 문제에 대한 개선방안에 관하여 논한 보고서입니다.

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