[서양사] 1968혁명

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레포트 > 사회계열
2010.07.13
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소개글

[서양사] 1968혁명에 대한 자료입니다.

1. 68 이전, 폭풍 전야

2. 각국의 68혁명

1) 동구권

2) 프랑스

3) 이탈리아

4) 영국

5) 미국

3. 68혁명의 영향과 의의

1) 유럽좌파의 위기

2) 68년 혁명의 의의

4. 68 이후의 자율적 사회운동

1) 이탈리아의 자율운동

2) 독일의 자율운동

3) 자율성의 의미와 그 방향성

본문내용

체코슬로바키아에서의 소요는 특히 이웃한 폴란드에 강력한 파급 효과를 미쳤다. 이 시기 폴란드에서는 지도자 고무카(Gomul'ka)가 구시대의 관료를 갈아치우며 폴란드 국민에게 개혁을 약속했다. 하지만 이 시기 이후 변한 것은 아무것도 없었고, 얼마 뒤 이 지도자는 예전의 저항을 허용하지 않는 방식으로 되돌아갔다. 문화의 발전으로 인한 사회의 개혁에 대한 기대감을 갖게 된 폴란드 국민으로서는 매우 혼란스러운 행동들이었고, 이는 곧 폴란드 사회의 저항과 혼란으로 이어졌다.1968년 초 체코슬로바키아의 개방화 소식이 들려오자 4000여명의 학생들이 억압적인 대학 당국의 처사에 분개해 시위를 일으켰다. 그 다음 주에 폴란드 전역의 대학가에서 경찰과 학생들 사이에 격렬한 투쟁이 일어났다.
체코에서의 시위는 ‘사회주의 세계’의 사회주의가 ‘자유세계’의 자유만큼이나 엉터리였다는 사실을 전 세계 사람들에게 뚜렷이 보여 주었다. 또한 소련 공산당 지도부는 ‘인간의 얼굴을 한 공산주의’라는 실험을 결코 좌시하지 않을 것임을 보여주었다.

2) 프랑스
1968년 5월, 학생들의 항의 시위로 시작된 사태는 프랑스 전체를 거대한 사회적 충돌로 몰아넣었다. 사람들은 혁명적 방식으로 정부가 전복될 수도 있지 않을까 하는 생각을 하게 되었다. 정부는 학생들의 시위를 강경하게 진압했다. 누구든 학생처럼 보이는 사람이면 곤봉으로 때렸고 아무나 모여 있기만 하면 최루탄을 쐈다. 강경 진압의 강도는 소수 학생 활동가에게 적대적이거나 무관심했던 사람들조차도 경악하게 할 정도였다. 전국에 있는 대학에서 수십만 명의 학생들이 파업과 시위에 동참했다. 비정치적인 학생 대중 사이에는 소외감이 팽배해 있었고 소수의 학생들은 혁명적 사회주의 사상에 어렴풋이 끌리고 있었다. 강경 탄압 때문에 점점 더 많은 학생들이 소수의 학생들을 따라 행동하고 그들의 생각에 귀를 기울였다.
프랑스는 선진 자본주의 사회였지만 드골 치하의 프랑스는 덜 발전된 자본주의 나라에서 흔히 볼 수 있었던 권위주의적 특징들을 갖고 있었다. 드골 정부는 알제리에서 벌어진 재원만 낭비하는 식민지 전쟁을 합리적 협상으로 해결했고 프랑스 산업 경쟁력을 강화시켰다. 그렇지만 이런 성장을 위해서 대가를 치러야 했다. 프랑스 노동계급은 영국 · 독일 · 스칸디나비아보다 더 소외됐다. 그들은 1966년까지 유럽 공동시장 내에서 두 번째로 낮은 임금을 받았고 최장시간 노동에 시달리고 있었다. 또한 드골 정권의 권위주의적 성격 때문에 권력을 쥔 자들과 그렇지 못한 사람들 사이를 매개하는 구조가 거의 없었다. 그 때문에 정부가 대중의 불만에 대처하는 방법은 하나뿐이었다. 그것은 바로 신속하게 폭력에 호소하는 것이었다. 1968년 5월 초에는 노동자 계급의 저항을 폭력을 통해 효과적으로 분쇄할 수 있었다. 그러나 학생들에게는 탄압의 방식이 잘 먹혀들지 않았다. 그렇게 된 이유는 학생들이 상대적으로 특권층의 배경을 가졌기 때문에 중간계급의 자녀인 그들에게 탄압 방침을 고수하기가 매우 어렵기 때문이었다.
1968년 5월 13일 파리 전역에서 노동조합원들이 수만 명의 대학생과 고등학생들의 대열에 합류했다. 초기에는 학생들의 시위를 ‘부유한 부르주아의 자식들’의 ‘거짓 혁명’이라고 보았던 노동자들도 점차 학생들에게 호감을 갖기 시작했다. 노조는 학생들과 연대할 것을 선

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