분야
pptⅡ. 과거와 비교한 오늘날의 대학교육 실태
1. 과거 대학생들의 인식과 학사제도
1.1. 1990년대 초중반
1.2. 2000년대 전후
2. 오늘날 대학생들의 인식과 학사제도
Ⅲ. 취업준비화 경향의 문제점 및 그 원인
1. 취업준비화 경향의 문제점
1.1. 학문 간 불균형한 성장
1.2. 학생들의 소양 부족
1.3. 가치의 획일화
2. 취업준비화 경향의 발생원인
2.1. 신자유주의의 확산과 영향
2.2. 신자유주의의 확산과 교육정책
Ⅳ. 결론
1.2. 학생들의 소양 부족
오래 전부터 인문학에는 수신(修身)의 학문이라는 인식
⇒ 인문학은 사회에 도덕적 가르침을 제공해주는 역할 수행
숄츠(G. Scholtz)
⇒ “현실에 대한 끊임없는 비판과 반성을 통해 인류의 보편적인 도덕과 가치를 인문학이 추구”
한국 대학생들의 도덕성
⇒ 커닝, 과제 베끼기 등이 캠퍼스 내에 만연함.
이와 같은 현상은 인문학적 소양의 부족에서 기인한다고 볼 수 있음
⇒ ‘수신제가치국평천하(修身齊家治國平天下)’ = 기본이 탄탄해야 클 수 있음.
2. 취업준비화 경향의 발생원인
2.2. 교육정책에 반영된 신자유주의
신자유주의의 확산에 따른 교육개편의 움직임
⇒ 타국의 경우
미국
- 80년대 공교육의 비효율성에 대한 비판을 함으로써 교육개편이 추진.
- 90년대 들어 진보적 성향의 클린턴 정권 하에서 교육의 수월성을 강조하는 ‘Goals 2000’채택.
일본
- 94년에 문부성의 주도로 신자유주의적 교육개편 방향이 현실화.
- 기업이 요구하는 인재양성에 초점.
⇒ 대한민국의 경우
- 95년 김영삼 정권의 ‘5.31 교육개혁안’이 시발점. 학부제가 실시됨.
2.2. 교육정책에 반영된 신자유주의
학부제란?
⇒ 유사 전공 영역을 통합하여 운영하는 학사운영체제
⇒ 서울대학교의 경우, BK21 사업이 추진된 99년 이후부터 학부제 본격화.
학부제의 부작용
⇒ 대학 간, 학부 간, 전공 간, 학과목 간 경쟁을 조장하여 이에 따른 부익부 빈익빈 현상을 초래
⇒ 특정 교과목에 학생들이 몰리게 됨으로써 기초학문 분야가 크게 위축되는 문제가 발생
⇒ 대학이 사회에서 요구하는 인력을 골고루 양성하는 기능을 제대로 못하게 될 수도