분야
hwpⅠ. 교재 및 단원명
1. 교재
2. 단원명
Ⅱ. 단원 설정의 이유
Ⅲ. 학습 목표
1. 지식․이해면
2. 기능․능력면
3. 가치․태도면
Ⅳ. 단원의 구성(중단원 : 2. 다른 문화를 바라보는 태도)
Ⅵ. 학생 실태 및 지도 방침
1. 기초 조사
2. 지도상의 유의점
Ⅶ. 본시 교수-학습 지도안
Ⅷ. 교수-학습 자료
Ⅸ. 단원 총괄 평가
1. 평가 계획
2. 평가 기준
1. 교재
① 교과서 : 중학교 1학년 사회
② 출판사 : 천재교육
2. 단원명
① 대단원 : Ⅷ. 문화의 이해와 창조
② 중단원 : 2. 다른 문화를 바라보는 태도
③ 소단원
Ⅱ. 단원 설정의 이유
문화는 한 사회 또는 사회적 집단에서 나타나는 예술, 문학, 생활양식, 더부살이, 가치관, 전통, 신념 등의 독특한 정신적, 물질적, 지적 특징 유네스코, 2002년.
이며 인간이 사회의 구성원으로서 획득한 능력 또는 습관의 총체이다. 한 사회의 주요한 행동 양식이나 상징인 문화는 따라서 다양한 모습을 보이며 21C 지구촌 시대에 살고 있는 우리들에게는 서로 다른 다양한 문화를 인정하고 올바르게 바라보는 시각이 필요하다 할 것이다.
이 단원에서는 다른 문화를 바라보는 태도에 대해 알아본다. 문화의 의미와 속성에 따라 다양한 문화가 존재할 수밖에 없음을 알고 문화의 다양성을 인정하지 않는 자문화 중심주의와 문화 사대주의, 문화의 다양성을 인정하는 문화 상대주의의 태도에 대해 학습한다. 또한 다양한 사례를 통해 문화를 바라보는 올바른 태도를 함양한다.
Ⅲ. 학습 목표
1. 지식․이해면
․ 문화를 바라보는 다양한 시각이 존재함을 알고 자문화 중심주의, 문화 사대주의, 문화 상대주의의 의미를 이해한다.
․ 제시된 사례 속에서 어떤 태도가 나타나고 있는지 설명한다.
․ 자문화 중심주의가 극단적으로 발전한 문화 제국주의의 의미와 문제점을 이해한다.