한국의 교육 행정 현실

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소개글
한국의 교육 행정 현실에 대한 자료입니다.
목차
1. 교육수요자들의 직, 간접적인 행동
2. 교육수요의 기저, 그리고 대학입시
본문내용
일본의 현실 – 직접적인 행동
도쿄 교육위원회 활동으로 애초 17개교 증설 계획이 25개교로 확대 수정됨

1966년부터 고등학교 입학생 선발 자율권이 문부성→지역 교육위원회로 넘겨짐


일본 교육수요의 기저

가계소득의 증가와 미래의 경제사정의 향상에 대한 기대
고도경제성장기의 출산율 감소
강한 교육열의 중심에 있는 대학 입학시험 “입시에의 집착이 일본의 전체 교육 체제를
움직이는 어두운 엔진이다.”
-롤렌




방식 면에 있어서의 문부성과 문교부의 차이
문부성과 문교부 둘 다 교육의 내용과 이념에는 성공하나 구조에는 실패

결국, 교육수요자가 중요 독립변수이며
사회내의 교육열의 주체임을 알아야 함





당장 폐지할 경우 공교육에 미치는 효과가 크고 현장의 수용 여건이 조성되지 않았거나, 관계부처와의 협의, 조정이 필요할 것으로 예상되는 교원 정원관련 법령, 지침 등은 정책 여건등을 고려하여 단계적으로 개선 방안을 마련하여 추진한다.