분야
hwp1. 교육의 사회성
1) 사회적 존재로서의 인간
2) 교육의 사회적 성격
2. 교육사회학의 성격
1) 교육사회학의 정의
2) 교육사회학의 학문적 성격
(1) 교육과 사회화의 관계
(2) 교육의 사회적 기능
(3) 교육의 사회적 공정성과 교육적 공정성
(4) 교육 관련 집단의 사회적 관계
3. 교육사회학의 역사적 전개
1) 교육사회학의 전개
2) 한국 교육사회학의 수용과 전개
3) 우리나라 교육사회학의 연구과제
1. 삶의 존재방식과 교육
2. 한국 정치와 교육 문제
3. 한국경제와 교육문제
※ 정치계와 경제계의 모순을 해결하기 위한 교육적 과제
4. 교육사회학의 연구영역과 연구방법
1) 교육사회학의 연구영역
2) 교육사회학의 연구방법
(1) 양적 연구방법: 방법적 경험주의
(2) 질적 연구방법: 해석학적 접근
1. 교육의 사회성
- 사람은 무리를 지어 살아가는 사회적 동물
- 사람이 모여 살면서 더 잘살고 편안하게 살 방법을 궁리하고 그 결과를 후대의 사람들에 게 전수해주게 되는데 이것이 사회화 즉 교육의 과정이라고 할 수 있다.
* 인간이란 과연 무엇이란 말인가?
-인간들은 만물의 영장이라는 명예스러운 이름을 가진 존재로 인정하는 생태계.
* 인간들이 진정 서둘러야 할 중요한 일은 사람이 사람답게 살다가 사람답게 떠날 수 있는 길을 찾는 일이며, 무릇 교육은 인간적인 차원에서 사람답게 살기 위한 개인적ㆍ집단적 노력 중 가장 으뜸가는 일임.
1) 사회적 존재로서의 인간
- 인(人): 개체의 생물적 특성에만 한정하는 단어다.
- 인간(人間): 언어적 의미에서부터 사람의 사회적 관계를 포함시키는 의미다.
- "인간은 사회적 동물이다" 아리스토텔레스
- 인간의 사회성의 기원 => 선천적 or 후천적?
- 인간의 사회성 → 고대사회부터 인간은 홀로 살 수가 없었다(예: 사냥).
- 1차적 의미: 동물적 본능으로서의 사회성 => 군집성(부락의 형성으로 사회집단의 시작)
- 2차적 의미: 후천적인 학습의 결과 => 사회적 규범과 규칙들을 학습 => 사회화