분야
pptx2.우리나라의 다문화 가정
3.다문화 가정 청소년의 문제점
언어문제
따돌림
학교부적응
4.그들의 권리
5.그 해결책
혼혈아, 코메리칸, 아메리시안, 코시안,
온누리안, 아이꼬노
2003년 건강가정시민연대의 제안으로
‘다문화가정’ or ‘다문화가정 2세’라 명칭
‘단일민족’을 강조하는 교과내용이 ‘다문화·인권’을 강조하는 교과내용으로 바뀌고, 타 문화에 대한 이해와 존중, 편견 극복과 관용에 관한 내용이 교과과정에 포함됩니다.
국경을 초월한 인적, 물적 교류로 이제 우리 사회는 다문화 사회로 나가고 있습니다. 다문화사회는 서로의 다양한 문화를 존중하고 손을 맞잡고 함께 하면서 발전해 나갈 수 있습니다.
다문화 사회는 우리사회의 새로운 발전 동력이 될 수 있습니다. 민족과 종교, 인종이 다름에도 불구하고 한울타리 안에서 함께 어울려 살아갈 수 있습니다. 다문화가정의 어려움은 당사자 혼자만이 해결할 일이 아니라 우리사회가 함께 해결해 나가야할 일입니다.
■ 언어의 장벽
① 결혼 이민 여성의 한국어 구사 능력이 부족
② 자녀의 언어 습득에 영향
③ 의사소통의 문제는 없지만 독해와 어휘력,
쓰기, 작문능력이 현저히 떨어짐
여기서 가장 큰 문제점은 이민여성의 한국어 구사 능력이 부족한 것으로 인해 발생하는 자녀 언어 교육에 대한 부분이다. 왜냐하면 자녀문제는 본인의 사회생활 부적응에서 끝나는 것이 아니고 가정과 사회에 모두 영향을 미치게 되는 것이기 때문이다.
“한국 다문화사회의 대책에 관한 연구”, 송태호, , p.16 참조.
“2007 청소년백서”, 국가청소년위원회, 2007, pp.211～215 참조.
“한국 다문화사회의 대책에 관한 연구”, 송태호, , p.16 참조.
금산군청에서 자료 수집 (총인원 및 지원예산액)
홍정미 「다문화 가정 자녀의 학교적응에 영향을 미치는 요인과 관한 연구」 학위 논문 숙명여자 대학교