[교육방법및교육공학][학습지도안] 프랑스어 교육

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레포트 > 교육계열
2010.08.20
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소개글

[교육방법및교육공학][학습지도안] 프랑스어 교육에 대한 자료입니다.

목 차

Ⅰ. 프랑스어 교육목표

Ⅱ. 단원의 개요

1. 교재 및 단원
2.단원개관
3. 단원 학습 목표

Ⅲ. 단원의 지도 계획

1. 학습목표
2. 지도상의 유의
3. 학습, 설계 이론의 적용
4. 본시 학습지도안(3차시)

Ⅳ. 수행 평가

Ⅴ. 첨부물

1. 학습지
2. 카드
3. PowerPoint Slide
4. 형성평가지

본문내용

1. 학습목표
1) 가격을 묻고 대답하여 표현할 수 있다.
C'est combien? (얼마입니까?) - Il coûte 150 euros (150유로입니다)
Ça fait combien? (얼마입니까?) - Ça fait 350 euros (350유로입니다)
Combien ça coûte? (얼마입니까?) - Ça coûte 210 euros (210유로입니다)

2) 전 시간에 배웠던 단어를 기억할 수 있다.
숫자표현, 동사(payer, savoir, vouloir ...)

3) 단원의 주요 표현들을 쓰고, 말하여 표현할 수 있다.
- 가격 묻고 답하기
- 가격 판단하기
- 지불하는 방법 표현하기 ( 현금, 수표, 카드)

4) 팀 활동을 통해 설정된 상황에서 물건을 구매하거나 팔 수 있다.

2. 지도상의 유의점
1) 주로 배웠던 부분에 대한 확인 활동이므로 전 시간 단어를 익혀올 것을 당부한다.
2) 학생들이 이해를 했는지 확인해야 하므로 질문을 통하여 생각을 이끌어낸다.
3) 활동이나 팀 활동이 많으므로 주의가 산만해지지 않도록 지도한다.
4) 수업 자료가 많이 필요하므로 준비에 신경을 쓴다.

3. 학습, 설계 이론의 적용

[Keller의 동기이론]
(1) 1차시의 ‘듣기’ 부분을 듣고 본 단원의 주제를 유추해보기

이론의 적용 → ‘주의’를 통해 본 단원에 들어가기 전 학생들에게 주요 표현과 주제를 생각해보도록 하여 해당 단원의 내용에 대한 학습자들의 흥미를 끌 수 있다.

(2) 2차시와 3차시에서 그 전 단원들에 나왔던 동사들 (payer, vouloir 등) 의 동사변화를 빈칸채우기 등의 활동을 통하여 복습하고, 전에 배웠던 숫자를 다시 한 번 상기시켜 복습하여 학생들에게 미리 알던 내용을 확인할 수 있도록 한다.

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